Урок української мови 3 клас Тема. «Закріплення знань про розповідні, питальні та спонукальні речення».

Урок української мови 3 клас

 

Тема. «Закріплення знань про розповідні, питальні та спонукальні речення».                                                                                

                                                                                       

Мета. : узагальнити і систематизувати знання учнів про види речень за метою висловлювання; закріпити навички правильного інтонування речень; розвивати вміння узагальнювати; виховувати доброту, любов до української мови, до своєї Батьківщини – України.

 Обладнання: комп’ютер, проектор, магнітофон.

                                                  Хід уроку

I. Організаційний момент. Актуалізація опорних знань.

       - Доброго ранку всім! Діти, щоб був у вас гарний настрій, треба потрудитися. Побажаємо один одному успіхів. Усміхніться своєму сусідові. Щоб урок пройшов цікаво -  всі беремося до справи.

1. Словниковий диктант.

  Батьківщина, Україна, мир, добро, терна, єдність.

2. Перевірка написання, вказуючи на орфограми.
3. Робота в парі.

-         Встановіть відповідність між словами та звуковою моделлю до слів:

             Батьківщина              = о – = о = =

            Україна                         – о = = о – – – о – о

                  єдність                        о – –  о = о – о

 

    3. Творче завдання «Я міркую».

— Прочитайте. Поміркуйте, чи всі групи слів є реченнями. Випишіть тільки речення. Доведіть, що це речення.

У всіх людей...

Нема без кореня...

Ми любимо свою  Україну.

(Речення виражає закінчену думку.)

II. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні ми будемо закріплювати знання про види речень за метою висловлювання.

IІІ. ЗАКРІПЛЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

 1. Стратегія «Асоціативний кущ»

(Учитель на дошці вивішує картку з назвою «Речення».)

— Що ви уявляєте, коли чуєте це слово? Які є речення за метою висловлювання?

Діти дають відповіді, а вчитель прикріплює  на дошці картки з відповідями.

 

                                            Речення

Питальне                                                       спонукальне

Розповідне                                                    окличне

                                          Неокличне

2. Гра «Мікрофон»

-                       Що таке речення?

-                       Яке речення називається питальним?

-                       Що ставиться в кінці питального речення?

-                       Яке речення називається розповідним?

-                       Що ставиться в кінці розповідного речення?

-                       Яке речення називається спонукальним?

-                       Що ставиться в кінці спонукального речення?

-                       Які спонукання можуть висловлюватись у спонукальному реченні? (Прохання, запрошення, заклик, порада, заборона тощо).

-                       Яке речення називається окличним?

-                       Що ставиться в кінці окличного речення?

-                       Які речення можуть бути окличними? (Розповідні, спонукальні, питальні)

3. Гра «Збери речення»

Робота в групах.      (Розрізати окремо слова)

Поясніть написання розділових знаків у кінці речення. Прочитайте ці речення з правильною інтонацією.

І група.                Знаєш,  таке,  що, ти, Батьківщина?

ІІ група.               Батьківщина – це, і, труд,  свято.

ІІІ група.             Батьківщина – тато, мама, й, це.

 ІV група.            Батьківщина – мова, рідна, це.

V група.              Нема, кореня, без, рослини, а, людей, без, нас, Батьківщини.

VІ група.             Свою, любіть, Батьківщину!

4. Перевірка виконаного завдання.

     І група.                Знаєш  ти,  що  таке Батьківщина?

ІІ група.               Батьківщина – це труд і  свято.

ІІІ група.             Батьківщина – це мама й тато.

 ІV група.            Батьківщина – це рідна мова.

V група.              Нема без кореня рослини, а нас, людей, без Батьківщини.

VІ група.             Любіть свою Батьківщину!

-                       Запишіть своє речення в зошит.

                                          Фізкультхвилинка

                                          Щось не хочеться сидіти –

                                           Треба трішки відпочити.

                                           Руки вбік, угору, вниз.

                                           Раз, два, три – не помились!

                                           Ми в долоньки – хлоп, хлоп, хлоп,

А ніжками – топ, топ, топ.

Мов годинник – тік – так, тік – так.

Тихо сядем на стільці ,

Вчитель скаже: «Молодці!»

5. Робота за підручником (с. 34)

 Вправа 1.

Підготуйтеся до виразного читання вірша.

а) Самостійне читання тексту.

(Діти читають текст.)

- Скільки речень у цьому тексті? (П’ять.)

б) Вибіркове читання.

І група

-          Відшукайте і прочитайте питальні речення. Який знак стоїть в кінці питального речення?

- Назвіть слова, до яких звертається автор. Як вони називаються?

(друже мій -  це звертання)

ІІ група     

-                       Відшукайте і прочитайте розповідні речення.

ІІІ група  

-   Відшукайте і прочитайте спонукальні речення.

Перевірка виконаного завдання.

6. Самостійна робота.

Випиши спонукальні речення.

7. Перебудова речень.

- Прочитайте речення.

Україно, ти в душах людей сієш добро.

-                       Яке це речення?  (Розповідне.)

-                       Перебудуйте це речення так, щоб воно стало питальним реченням.

(  Чи сіяла ти добро в душах людей, Україно?)

-                       Перебудуйте це речення так, щоб воно стало спонукальним реченням.

(Україно, сій добро в душах людей!   

Сій добро в душах людей, Україно!)

VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Склади розповідне, питальне і спонукальне речення на тему

улюбленого мультфільму.

V.    ПІДСУМОК УРОКУ

- Над якою темою ми працювали сьогодні на уроці?

      - Чого ви навчилися на уроці?