Урок української мови для 2 класу.

Урок української мови у 2-В класі.

Тема. Узагальнення знань з теми речення, звукове значення букви ї.

Мета.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.

Перевірте чи є у вас на партах кольорові олівці, ручки.

Урок у нас сьогодні з вами не звичайний, а екологічний. Ми з вами будемо екологоми. Для цього вам необхідно зараз підійти до мене і обрати із закритими очима в нашій чарівній торбинці капустинку або морквинку. Що оберете, в тій команді і займаєте місце. Робимо ми це все дуже швидко.

Ви вже поділилися на групи, тому давайте зараз пригадаємо правила роботи на уроці.

ІІ. Мотивація до навчання.

До нас сьогодні в гості завітав ваш давній друг Зайчик Кося і ось що він хоче вам розказати про свій урок української мови у лісовій школі (3.1)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

4.1 Робота з темою уроку.

Учитель. Прочитайте тему уроку з дошки. Давайте ми з вами пригадаємо, які звуки дає буква Ї.

Учні. Буква Ї дає два звуки.

Учитель. В яких випадках буква Ї дає два звуки?

Учні буква Ї завжди дає два звуки.

4.2. Повторення матеріалу про речення

Наш Кося попросив мене перед уроком, щоб ви допомогли йому розібратися що таке речення і які є його види, бо він щось не дуже в цьому розуміється. Допоможемо нашому другові?

4.3. Гра «Мовний пінг-понг». Всі ви любите гратися. Моєю улюбленою грою є мовний «Пінг-понг». Умови її такі: спочатку читаєте інформацію з карти знань на с.10. Для цього я вам даю дві хвилини.

Отож я вам читаю початок речення, а кожна команда по черзі відповідає, якщо команда не відповіла, то слово надається іншій команді.

1. Неокличні речення вимовляються зі спокійною ІНТОНАЦІЄЮ
2. У кінці окличного речення ставимо ЗНАК ОКЛИКУ.
3. Речення – це слово або декілька слів, що виражають закінчену ДУМКУ.
4. Розповідне речення-це речення, у якому про когось або про щось РОЗПОВІДАЄТЬСЯ.
5. Спонукальне речення- це речення у якому до чогось СПОНУКАЮТЬ.

6.Питальне речення- це речення, у якому про когось або про щось ЗАПИТУЮТЬ.

4.4.Ви гарно попрацювали, а тепер прийшов час для відпочинку із зайчиком а фізкультхвилинці.

4.5. Робота в зошиті.

До нас сьогодні мав завітати ще один гість і розповісти нам свого нового вірша, але він не знав коли у нього потяг і тому прислав вам електронного листа. Коли я його читала, то побачила там багато помилок. Але ж ви у мене діти розумні і спишете цей вірш без помилок. А ми із зайчиком будемо за вами спостерігати. Яка команда першою впорається, з тієї ми і почнемо перевірку.

Буку ї потрібно вчити,

Адже як без йіжі жити!

Істи трба, щоб рости

Краще йіхати, ніж йти

На цю букву, хочеш знати,

Лиш одну травинку звати.

В неї шубка з колючок,

Їйі звати-їжачок.

4.6. Вправа «Виправ помилку»

1. Кося сказав мені, що він дуже полюбляє і тому насадив її цілу грядку. Він просить нас допомогти йому зібрати моркву. По черзі від кожної команди виходить представник і виконує своє завдання.

1.  Виправ помилку у слові стойіть.

2. Чи правильно, що стіл-це дієслово?

3. В кінці розповідного речення ставимо знак питання.

4. Яку літеру пропущено у слові укра_нський?

5. Яку літеру пропущено у слові під’_зд?

6. Яку літеру пропущено у слові ки_вський?

7. Склади зі слів речення: я,сім’ю, люблю, свою.

8. Визнач у реченні іменник. Сьогодні дуже тепла погода.

9. Скільки звуків у слові «Український»?

10. Скільки голосних звуків в  українському алфавіті?

4.7. Прочитай, виправляючи помилки. З’єднай наведені речення та їхні характеристики.

4.8. Підсумок уроку.

«Бій зі змієм»

С.13.