Урок української мови "Мій/наш клас .Як нам стати класною спільнотою"

Про матеріал
Формувати уміння з увагою сприймати усні репліки однокласників й доречно реагувати на усну інформацію, висловлювати свої думки і почуття з приводу класної кімнати , презентувати результати власної роботи перед однолітками, називаючи кількість позначених ним/нею об’єктів, ділиться своїми думками та емоціями від прослуханого та побаченого, формувати ціннісне ставлення до себе та оточуючих.
Перегляд файлу

Українська мова

ІІ тиждень(четвер)

Тема тижня. Мій/наш клас  

Тема дня. «Як нам стати класною спільнотою»

 

Мета уроку. Формувати уміння з увагою сприймати усні репліки однокласників й доречно реагувати на усну інформацію, висловлювати свої думки і почуття з приводу класної кімнати , презентувати результати власної роботи перед однолітками, називаючи кількість позначених ним/нею об’єктів, ділиться своїми думками та емоціями від прослуханого та побаченого, формувати ціннісне ставлення до себе та оточуючих.

 

Обладнання.

Зміст уроку

Зміст

Матеріал до уроку

 

2.Робота над віршем.

Стали, мов, рідні ми в школі,
Дружні усі, роботящі
Кожен сказати готовий:
«Клас мій найкращий з найкращих!

 -Про кого розповідається у вірші?

-Можна про нас так сказати, що ми дружні та роботящі?

-Яка спільна робота у нас?

-

 

 

3. Читання оповідання та обговорення його.

Це було ранньою весною. Маринка йшла до школи. Йти далеко: дорога погана, а вона в черевиках. І наскрізь промочила ноги. Прийшла в клас. Дівчатка обступили її, занепокоїлися: «Скоріше знімай черевики і грій ноги». А Валя (вона жила близько від школи) збігала додому і принесла чобітки. Хороше було Маринці того дня ― ногам тепло і на душі радісно.

Запитання.

·    Чому дівчинці було радісно?

·    Чи можна дівчаток із класу назвати справжніми подругами?

·    Як би ви діяли у такому випадку?

 

 

 

 

 

 

 

Фізкультхвилинка

Тиждень «класу» в школі —
Жде дзвінка спокійний клас.
Всі підняли руки раз,
Два присіли — руки вниз,
На сусіда подивись.
Будем дружно ми вставати,
Щоб ногам роботу дати.
Хто старався присідати, —
Може вже відпочивати.

 

 

5. Вправи з ручкою

Вправа 1. Згинання й розгинання пальців при «письмі» прямих штрихів у повітрі.

Вправа 2. Коливання ручкою, утримуючи її вказівним і великим пальцями; вказівним і середнім та ін.

Вправа 3. Обертання ручки пальцями правої руки.

Вправа 4. Поставити ручку кулькою на парту, тримаючи за про­тилежний кінець, потім «спуститися» пальцями до кульки.

Вправа 5. Піднімати й обертати у повітрі ручку так, щоб кулька опинилася вгорі (при цьому пальці будуть біля кульки).

Вправа 6. Не випускаючи з рук, поставити ручку на парту вже протилежним від кульки кінцем і «спускатися» пальцями від куль­ки вниз (декілька разів).

Вправа 7. Тримаючи ручку великим та середнім пальцями, підні­мати вказівний.

Вправа 8. Колові оберти кистю.

Вправа 9. Покладіть ручку на парту і знову візьміть її.

 

 

 

 Підготовчі вправи до письма

 

1. Робота з графічними знаками.

 

 

 

 Рефлексія  діяльності

 

1. Гра «Так» чи «ні»

-Чи веселі йшли до школи?

-Лінь-дрімоту побороли?

-Чи готові ви дружити?

-В колективі дружно жити?

-Чи може хочете поспати?

-Чи може з друзями пограти?

-То ви прийшли сюди навчатись?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

docx
Додано
1 червня
Переглядів
57
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку