Урок української мови "Речення за метою висловлювання"

                                        Урок української мови в 3 класі

Тема    Речення за метою висловлювання . окличні речення . Спостереження за інтонацією та розділовими знаками .

 Мета:   розширити уявлення учнів про розповідні , питальні та спонукальні речення;  розвивати навички правильного інтонування речень відповідно до мети і до розділових знаків в кінці речень ; поповнювати словниковий запас, виховувати любов до слова, дбайливе ставлення до всього живого.

Обладнання: таблиці, сюжетні  малюнки , предметні малюнки , картинки лісу та картинки осінньої природи , загадки, прислів'я.

                                              Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

Р-озмовляти спокійно

E –кономно працювати

Ч-ітко відповідати

E –кономно час витрачати .

Н-ове пізнавати

Н-ам будуть допомагати

я – скраво відповідати

-Яке слово утворилось з першої букви кожного рядка ?

 -Ми будемо сьогодні говорити про речення , пригадаємо , як , бувають речення за метою висловлювання

Щоб букви правильно писати

3 каліграфії треба почати .

 Букву пишу рівнесенько,

Щоб була гарнесенька

- Діти, запишіть вірно з,єднання і  каліграфічно слово

еч ен ння речення

«Мозковий штурм»

-Діти ,що ви знаєте про реченя

Інтонування речень

Весело сонечко посміхається з голубого неба

-Знайдіть в реченні головні слова. Вимовте його з окличною,питальною інтонацією.

(Веселе сонечко посміхається з голубого неба!?)

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з таблицею:

-Розкажи про сонечко

-Запитай про сонце.

-Спонукай сонце до дії

-Кожне речення вимов з підвищенням голосу.

2.Робота в групах

Вправа 81

-Кожана група працює над своїм завданням:

1-шукає і записує розповідні речення

2-шукає і записує питальні речення.

3-шукає і записує спонукальні речення .

Обов’язково звертаю увагу на правильне  інтонування речень

3.Робота в парах

Кожна пара обирає слово ,складає з ним розповідне,питальне,спонукальне речення

Діти,дітвора,школярі,учні

 (Наприклад: Діти пішли на прогулянку в парк.

Діти пішли на прогулянку?

Діти,гайда в парк!)

-Помістіть відповідне слово в кошик.

                                                       (учні)

 4.Відгадай загадку:

-Під хвоєю ховаються

Чи листям покриваються

 Шапки не знімають

  Дощику чекають .

 -Що це таке ? ( гриби )

Вправа 81

 -На початку осені у вересні і жовтні люди ідуть до лісу збирати гриби

 -А ви любите збирати гриби ?

-Хто з вас збирав гриби?

 -А як ще називають збирання грибів ? ( Тихе полювання )

 -Ми їх шукаємо , можемо знайти і не знайти ,тут основне - уміння знаходити гриби, знання місцевості , де вони ростуть , та які їстівні, а які ні.

-Які ви знаєте гриби ? ( Діти по черзі називають гриби і записують їх у ніжку грибника ) .

-Де ростуть гриби ? ( В лісі )

- Складіть розповідне , питальне спонукальне речення про ліс . Запишіть .

 ( Наприклад : В лісі ростуть дуби , клени , сосни .

- Хто живе в лісі ?

- Лісе, збережи своє багатство ! )

-А тепер прочитайте їх так . щоб я зрозуміла , що вони окличні.

                                                               Фізкультхвилинка

 Руки вгору ! Погойдали-

Це дерева в лісі

 Опустили  і стріпнули-

Збив росичку вітер.

Руки в сторони , змахнули-

Летимо, мов птахи.

Приземлились, відпочили-

Руки-крила склали.

5.Творча робота

Вправа 83

А)робота в парах

-Перебудувати речення в спонукальні. Записати утворений текст.

Люби і оберігай ліс!Не зрубуй жодного дерева без потреби. На місці вирубаних насаджуй молоді ліси.

6.Це цікаво!

-В Іспанії окличні та питальні знаки ставляться не лише в кінці речень ,а й на початку. Причому ,на початку розділовий знак ставиться сторчма, догори ногами,а в кінці –нормально.

3.Корекція і осмислення знань

-Дайте відповіді на запитання :

 1. - Куди відлітають пташки восени ?

 -Перебудуйте це речення в спонукальне .

 ( Пташки, відлітайте в теплі краї ! )

2. Я не rpyшa і не слива ,

 Але кажуть , що вродлива .

Я стою у срібнім листі ,

У червоному намисті .

 -Що це ? ( Калина )

-Складіть спонукальне речення з словом калина .

 ( Калино , подаруй мені свої плоди . )

 3. Взаємоперевірка

Діти придумують завдання своєму товаришу про речення

( Наприклад : -Що таке речення ?

                        -Які бувають речення ? )

4.Підсумок уроку

1.Гра « Склади найдовше речення » ( розповідне , питальне , спонукальне)

 2. - Діти , де найдовше ми з вами сьогодні були? ( у лісі )

 -Придумайте на тему « Ліс » на кожну букву слова « Речення » слово :

( можливий такий варіант )

Розповідне-       Р-ічка

Емоційне-          Е-вкаліпт

Чарівне-             Ч-ебрець

Енергійне-         Е-кологія (наука про збереження природи)

Надійне-            Н-арцис

Найкраще-       Н-агідки

Ясне-                  Я-сен

 (Дітям пояснюю,що таке екологія)

3.До букв слова «Речення» доберіть слова назви ознак.

4.-Продовжіть фразу:

- Я дізнавсь

- Я відчув…

-Мені  вдалось….

-Я зрозумів

V.Домашнє завдання

За бажанням скласти зв’язну розповідь про речення,записати.

 Вправа 84