Урок української мови та читання "Тематичні групи слів"

№з/п

Зміст уроку

Примітка

1

Організаційний момент

1. Читання з другом (2 хв)

• Про що прочитав?

2. Бажаю всім успіху (роздруківка «Сова»)
3. Знайомство з планом уроку (запис на дошці)

Вчитель слідкує, щоб діти успішно знайшли собі пару, не допускати конфліктів у виборі місця для читання.

2

Актуалізація опорних знань

1. Гра «Розумники»

• На які питання відповідали слова з гри?
• Що означали ці слова?
• Яка це частина мови?

2. Групова робота (3 групи)       1 хв

• До поданих слів добери назви ознак. Зразок: яблуко – кругле, стигле, соковите, зимове.
• Презентація завдання (по групам).

3. Каліграфічна хвилинка.

Осінь, зима, весна, літо.

Під час актуалізації знань дати можливість всім висловитися, поновити знання з теми «Іменник». Слідкувати за виконанням рутин учнями.

3

Мотивація навчальної діяльності

1. Слухання вірша

Буква до букви –

І виникло слово.

Слово до слова –

Звучить рідна мова.

                              І.Січовик

- Як ви розумієте зміст цього вірша?

- Слово – важлива одиниця української мови. За допомогою слів ми спілкуємося, передаємо думки. Слова називають предмети (іменники), ознаки (прикметники), дії (дієслова), кожне слово має лексичне значення.

Є слова протилежні за значенням (антоніми), близькі за значенням (синоніми), пишуться однаково, але мають різне значення (омоніми).

За допомогою бесіди показати місце нової теми в системі знань по темі «Іменник». Використовувати в мовленні наукові терміни (при потребі пояснити їх значення)

4

Повідомлення теми і мети уроку

• Сьогодні будемо працювати з посмішкою, гарним настроєм. Ми дослідимо, що слова можна об’єднувати в тематичні групи.

Націлити учнів на позитив і спільну роботу.

5

Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Робота в групі з підручником  2 хв

Вправа 1 с.38 – усно

Презентація роботи

2. Гра «Один, два, чотири, всі»

(групування слів за видовою та родовою ознакою).

Вправа 2 с.38

1 крок: прочитай, подумай, як виконувати вправу.

2 крок: поспілкуйтеся в парі, як виконувати вправу.

3 крок: поспілкуйтеся в групі, щодо вправи.

4 крок: поспілкуємося разом.

• Прочитайте вправу.
• На скільки груп можна поділити слова?
• Назвіть групи (планети, посуд, професії)
• Самостійно випишіть групу, яка сподобалася (2 хв)

Перевірка роботи

• Зачитайте, що написали.

Розвивати лідерські якості дітей, уміння дослухатися до думки іншого. Формувати уміння групувати слова в тематичні групи, доповнювати їх своїми прикладами.

6

Фізкультхвилинка «А ти готовий?»

Допомогти дітям розслабитися, відпочити, змінивши вид діяльності.

7

Закріплення матеріалу

Письмо для себе

1. На партах є наліпки – синя і жовта. Розподіліться на дві групи. По кольору виберіть малюнок і підберіть тематичну групу слів        2 хв

Презентація роботи (під час читання намагайтеся не повторювати слова).

2. Ігри:

Гра «Що зайве?» (вправа 4 с.38)

Гра «Доповни групу слів» (вправа 5 с.38)

Розвивати уміння утворити групу за певною ознакою, вибрати лідера, розподілити обов’язки. Під час ігор створити атмосферу довіри та значимості кожного.

8

Рефлексійна руханка

• Подивіться на план роботи на уроці. Оцінимо завдання.

Вчити оцінювати свою роботу на уроці за внутрішніми відчуттями.

9

Оцінювання

• Лідери груп, оцініть роботу вашої групи.
• Оцінка роботи вчителя.
• Оцінка роботи гостями.
• Чи задоволені ви своєю роботою на уроці.

Взаємооцінювання різними категоріями.