Урок української мови з теми "Розрізняння на слух і на письмі подібних приголосних звуків і букв д – т"

Урок української мови у 2 класі спеціальної школи-інтернату

Урок: Українська мова. 2 клас спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату.

Навчання за програмою з учнями з розумовою відсталістю.

Тема: Розрізняння на слух і на письмі подібних приголосних звуків і букв д – т.

Мета: Навчити учнів розрізняти звуки [д] – [т] як в усному мовленні, так і на письмі за допомогою складів, слів. Уточнити знання про ознаки дзвінких і глухих приголосних. Розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість. Виховувати працелюбність і старанність.

І. Організаційний момент.

1. Організація учнів до роботи.

2. Робота над чистомовкою.

- Для того щоб язичок наш був слухняним, а голосок вірно вимовляв всі звуки, повторюємо за мною чистомовки.

Та-та-та – гарна хата у крота.

То-то-то – в ній дуже чисто.

Ди-ди-ди – дибали діди.

Ду-ду-ду – на річку піду.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Мотивація навчальної діяльності.

- Які звуки найчастіше повторювались в чистомовках? Саме звуки [д]-[т] ми будемо вчитися розрізняти між собою для того, щоб грамотно писати та не допускати помилок під час читання.

2. Артикуляція звуків [д] – [т], їх порівняльна характеристика.

- [д] – приголосний, твердий, дзвінкий;

- [т] – приголосний, твердий, глухий.

3. Співставлення звука і букви.

- Яка буква позначає звук [д]?

- Яка буква позначає звук [т]?

- Прочитайте пари слів. Що змінилося у словах парах:

Толя – доля

Твір – двір

Там – дам

Тачка - дачка

4. Завдання на увагу «Знайди букву».

- Тепер відшукайте букви Т і Д серед інших і замалюйте їх відповідними кольорами (Т – синій, Д – зелений)

К Д д х у б Д т т ц Т г р д в л ш м д т г ч Т в д

Т – 2

Д – 2

т –

д – 4

4. Каліграфічна хвилинка.

Запис складів під диктовку:

Та-да ат-ад то-до от-од ти-ди ит-ид

5. Робота із цеглинками лего Д  - Т (усно)

Дуб, трава, подушка, робота, тигр, лист, дерево, город, вітер, сад.

6. Диференціація [д] – [т] у словах.

Вставте пропущені букви д – т.

 …им, лис…ок, …ерево, …елефон, бу…инок, сере…а, …рава, ві…дро.

7. Гра «Знайди речення за схемою» та запиши їх.

|____ т ____     _______.                                           Дихає тепленький вітер.

|__д___   т_____   д____.                                         Наступила осінь.

|Д_____    т_______    ____т____.                           Йде теплий дощ.

Фізкультхвилинка

Пальчикова гімнастика «Як живеш?»

- Як живеш?

- Як ідеш?

- Як біжиш?

- Вночі як спиш?

- Як даєш?

- Як береш?

- Як мовчиш?

Гра «Навпаки».

- Я вимовляю склад зі звуком [т], а ви повинні вимовити склад зі звуком [д]:

та – да

ти – ди

ту – ду

то – до

те – де

ті - ді

Робота із загадками. Звуковий аналіз слів-відгадок.

Влітку одягається, а взимку одягу цурається (дерево).

Щось пухнасте, срібно-біле,

Молоко із миски пило.

Муркнуло після сніданку,

Захотіло ще смметанки. (Кіт).

Знайдіть помилку й замініть букву.

Мама з точками пішла по дорозі край села.

Сіли в ложку – та айда, річкою пливе вода.

На галявині весною виріс зубок молодий.

Утворити слова:

ре, де, во

тер, ві

т, а, м, у, н

Записати слова з буквою т в один стовпчик, а слова з буквою д – в інший. Підкреслити букви т-д.

Помідор, диня, салат, допомога, росток, город, трава.

Які звуки найчастіше вимовляли протягом уроку?

Коротко охарактиризуйте звук д

Коротко охарактиризуйте звук т

Для чого ми вчились розрізняти ці звуки і відповідні їм букви?

Вставте пропущені букви та прочитайте побажання.

.рузі, будь.е .обрими, працьови.ими!