Урок "Узагальнення вивченого в 1 семестрі. Лексикологія. Фразеологія"

Конспект уроку української мови        (6 клас)                                     НУШ

Тема. Узагальнення вивченого в 1 семестрі.  Лексикологія. Фразеологія

Форма уроку: ігрова..

Мета уроку:

 • Повторити та закріпити основні правила української мови, вивчені у першому семестрі.

 • Розвивати мовленнєві, аналітичні та творчі навички.

 • Підняти настрій учнів  за допомогою гри..

                                           Хід уроку

I. Організаційний момент

 1. Вітання вчителя:

•          Доброго ранку, мої дорогі шестикласники! Сьогодні ми вирушаємо у передноворічну мовну пригоду. Готуйте свої чарівні ручки та посмішки!”

 2. Створення команд.

 3. Коротка розминка: загадки про зиму та Новий рік.

Стало  біло навкруги –

Я розтрушую сніги,

Наганяю холоди,

Води сковую в льоди.

В дружбі з дітьми я всіма

Здогадались? Я - ……..                          (зима)

     Я падаю на ваші хати,

     Я білий – білий волохатий.

     Я прилипаю вам до ніг

     І називаюсь просто….                        (сніг)

Узимку хто, скажіть мені,

Малює квіти на вікні?                             (мороз)

      Зірка сніжно-біла  на рукав мені злетіла,

      Поки ніс її сюди, стала краплею води.       (сніжинка)

По стежинці, по дорозі

Бігти я у них не в змозі.

По снігу не йдуть, як слід,

До вподоби – тільки лід.                            (ковзани)

      Восени не в’яне, а взимку не вмирає.           (Ялинка)

На веселім маскараді –

Співи, танці, біг та скік.

Завжди зустрічати раді

Гучне свято …                                            (Новий рік)

Який рік триває один день?                      (Новий рік)

       Знають, певно, всі малята,

       Що невдовзі прийде свято —

      Свято давнє і нове,

      Свято гарне, зимове.

      Скоро, скоро на поріг

      Завітає …                                              (Новий рік)

З неба падають сніжинки,

Люди всі несуть ялинки.

Рік старий кудись утік –

Так приходить…                                         (Новий Рік)

II. Мотивація та налаштування

III. Основна частина: ігри

     Із запропонованих завдань – зразків учитель вибирає ті, які найбільше подобаються чи підходять для класу.

       Зупинка 1. Розминка

Частина 1: Лексикологія (10 запитань)

1. Лексикологія вивчає (оберіть правильне):
   a) звуки мови; б) словниковий склад мови та значення слів; в) будову слова; г) синтаксис.
2. Які слова називаються власне українськими? (Назвіть 1-2 приклади)

      Приклад відповіді: Кіт, дівчина, вода, хліб (слова, що виникли в українській мові).

3. Як називаються слова, що вийшли з активного вжитку?
   a) неологізми; б) діалектизми; в) архаїзми; г) історизми.
4. Яке з поданих слів є історизмом?
   a) ракета; б) компас; в) боярин; г) телевізор.
5. Як називаються нові слова, що з'являються в мові?
   a) синоніми; б) неологізми; в) архаїзми; г) омоніми.
6. Укажіть слово, вжите у прямому значенні:
   a) золота осінь; б) золотий ланцюг; в) золоте серце; г) золота дитина.
7. Укажіть слово, вживане лише в певній місцевості (діалектизм):
   a) хата; б) огурок; в) стіл; г) сонце.
8. Яка лексика виходить з ужитку, але її заміна іншим словом неможлива?
   a) архаїзми; б) неологізми; в) історизми; г) запозичені слова.
9. Які слова називають ті, що мають протилежне значення?
   a) синоніми; б) омоніми; в) багатозначні слова; г) антоніми.
10. Як називаються слова, що звучать однаково, але мають різне значення (наприклад, коса)?
    a) синоніми; б) омоніми; в) антоніми; г) пароніми

Частина 2: Фразеологія (10 запитань)

1. 1. Фразеологізми – це (оберіть правильне):
   a) два слова, що звучать однаково; б) слова, що позначають один предмет; в) стійкі сполуки слів, які сприймаються як єдине ціле; г) слова, вживані в різних стилях.
2. 2. Який фразеологізм означає "працювати дуже старанно, наполегливо"?
   a) бити байдики; б) працювати засукавши рукави; в) пекти раків; г) вішати носа.
3. 3. Укажіть фразеологізм-синонім до вислову "байдики бити":
   a) слово в слово; б) пальці драти; в) як дві краплі води; г) з перших вуст.
4. 4. Укажіть фразеологізм-антонім до вислову "як кіт з собакою":
   a) як у Бога за пазухою; б) не розлий вода; в) ні те ні це, г) як із гуся вода
5. 5. Фразеологізми-синоніми є в рядку
6.  а) аби день до вечора, ні світ ні зоря; б) два чоботи пара, на один копил; в)              намотати на вус, і у вус не дути; г) одним махом, крок за кроком
7. 6. Відгадайте фразеологізм за описом 
8. Анатомія + Зима: Куди ховають ніс, коли дуже холодно?
9. (Відповідь: Носа не потикати — не виходити надвір).
10. 7. Відгадайте фразеологізм за описом
11. Предмет + Холод: Що робиться на душі, коли стає дуже страшно або сумно?
12. (Відповідь: Коти шкребуть / Мороз поза шкірою йде).
13. 8. Відгадайте фразеологізм за описом
14. Птах + Зима: Як називають людину, яка дуже змерзла?
15. (Відповідь: Як цуцик змерз  або Труситися як осиковий листок).
16. 9.Відгадайте загадку
17. Що можна ковтати, але не їжа?                       (Слова).
18. 10. Відгадайте загадку
19. На чому можна зарубати, якщо немає сокири?        (На носі).

      Зупинка 2 . «Мовний лабіринт»

  Раунд 1: «Хто я?»                           (Лексика)

Завдання: Визначити, до якої групи лексики належать слова.

1. Слова-близнюки: Замок (фортеця) — замок (на дверях). Як вони називаються?

• Відповідь: Омоніми.

2. Слова-вороги: День — ніч, солодкий — гіркий, високий - низький

• Відповідь: Антоніми.

3. Слова-родичі: Гарний, вродливий, чепурний; говорити . балакати, базікати

• Відповідь: Синоніми.

4. Слова-примари: Уста (губи), десниця (рука), ланіти (щоки). Вони існують, але ми їх замінили іншими.

• Відповідь: Архаїзми.

  Раунд 2: «Фразеологічна математика»

Завдання: Вставити пропущене число у фразеологізм.

1. Знати, як свої ... пальців.                 (5)

2. Сім раз відріж, а ... раз відмір.        (1)

3. … колесо до  воза .                           (5)

4. Між ... вогнів.                                   (2)

5.      Обминати …     дорогою.                  (10)

6.      На всі ….. сторони.                            (4)

7.      За ….   замками.                                 (7)

8.      Як … краплі води.                             (2)

9.      …..     чоботи – пара.                         (2)

10.    Зігнувся в ….   погибелі.                   (3)           

      Зупинка 3. «Знайди пару»                   (Пароніми)

      Оберіть правильне слово для речення.

1. Мій брат дуже (талантовитий / талановитий) музикант.

• Відповідь: Талановитий (має талант). Талантовитий — той, кому щастить (доля).

2. Будь ласка, (адресуйте / перекажіть) цей лист директору.

• Відповідь: Адресуйте.

3. Нам потрібно (прийняти / взяти) участь у змаганнях.

• Відповідь: Взяти участь (це стійка сполука, «прийняти» — калька).

4.  Мій (особистий / особовий) планшет заряджений на 100%. 

          (Відповідь: особистий).

5. Цей вчинок був надзвичайно (людним / людяним). 

           (Відповідь: людяним).

6. Я купив (абонент / абонемент) у спортзал на весь рік. 

          (Відповідь: абонемент).

        Виправте помилки у вживанні паронімів у реченнях :

1. Учень отримав новий учнівський квиток для проїзду в метро.

                                                                                 (Помилки немає).

2. Вітька Горобець був дуже музичним хлопцем і гарно співав.                                                                  (Правильно: музикальним).
3. Нам видали виборчий список кандидатів у старости класу.                                                                 (Правильно: виборний).
4. Адресант довго чекав на відповідь, бо неправильно вказав поштовий індекс.                                                                (Правильно: адресат).

 

       Зупинка 4.  «Шифрувальник»                         (Значення фразеологізмів)

Поясніть, що означає вислів одним словом.

1. Пекти раків — ... (Червоніти/соромитися).

2. Знімати стружку — ... (Сварити).

3. Накивати п'ятами — ... (Втекти).

4. Як кіт наплакав — ... (Мало).

5. Замилювати очі — ... (Обманювати).

6.    На виду написано - … (На лиці)

7.    Водити за ніс - …  (Обманювати)

8.    Зуби скалити  - … (Сміятися ).

9.    Задирати носа - … (Зазнаватися).

10.    Набрати в рот води - ….(Мовчати).

    Зупинка  5: «Детектив»                                       (Джерела фразеологізмів)

          Звідки прийшли ці вислови до нашої мови?

1. Дамоклів меч                                       (З античної міфології / з казок).

• Відповідь: З античної міфології.

2. Розіб’єшся, а не зрадиш                   (Народна творчість / біблійний вислів).

• Відповідь: Народна творчість.

3. Зарити талант у землю                       (З Біблії / від спортсменів).

• Відповідь: З Біблії                               (талант — це давня монета).

4. Борітеся — поборете!                         (Авторський фразеологізм: чий він?).

• Відповідь: Тараса Шевченка.

5.     Дати гарбуза                                         (Фольклор, народні звичаї)

           Відповідь:  Фольклор, народні звичаї

6.    Бабине літо                                             (Народні спостереження)

          Відповідь:  побут.

7.    Берегти як зіницю ока                        (Народна медицина та побут)

           Відповідь:  побут, народна медицина.

8.    Скриня Пандори                                    (Антична міфологія)

         Відповідь:  Антична міфологія ( Міф про жінку Пандору, яка відкрила заборонену скриню і випустила зло у світ)

       Зупинка 6 : Новорічна казкова історія

 • Кожна команда складає коротку історію про зиму , Святого Миколая, Новий рік, використовуючи фразеологізми, неологізми, історизми, діалектизми, слова - професіоналізми.

 • Потім діти читають свої історії вголос.

IV. Підсумок уроку.

 • Вчитель підсумовує:

 • Що повторили?

 • Що запам’яталося?

 • Які правила української мови використали?

V. Рефлексія.

 • Учитель дякує за активну участь, вручає «сертифікати » або сніжинки з побажаннями.

 VI. Домашнє завдання

  Написати короткий новорічний лист – привітання  Святому Миколаю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.