Урок "Узагальнення з розділів « Священні книги людства», «Античність», « Середньовіччя», « Перехід Середньовіччя до Відродження»"

Тема: Узагальнення з розділів « Священні книги людства», «Античність»,

« Середньовіччя», « Перехід Середньовіччя до Відродження»

Мета:  реалізувати ключові компетентності під час узагальнення матеріалу, залучити школярів до ігрової діяльності на уроці, перевірити рівень знань з тем,  стимулювати їх пізнавальну активність, створити сприятливі умови для формування читацьких компетентностей, розширити читацький простір літератури та культури, кругозір; навчити бути ініціативними, виявляти лідерські риси, вміти грамотно використовувати мовні засоби для формулювання власної думки; виховувати любов та повагу до художнього слова.

Тип уроку: узагальнення та систематизація набутих знань та навичок

Форма проведення: інтелектуальна гра

Обладнання: роздатковий матеріал

Перебіг уроку:

І. Організаційний етап

ІІ. Актуалізація опорних знань

Гра « Так чи ні»

1. Антична література – це література давніх греків і римлян  +
2. Гомер перекладається як сліпий +
3. Тіртей був мужнім і сильним спартанським воїном –
4. Народи, які не були об'єднанні спільними з греками культурою і мовами називалися їх рабами –
5. Метаморфози – це перетворення +
6. « Пісня про Роланда» - це німецький героїчний епос - 
7. Автор поеми «Енеїда» Вергілій Публій Марон +
8. Поети Ду Фу та ЛІ Бо за національністю японці  -
9. Омар Хайям був поетом, астрономом, математиком +
10. Данте Аліг'єрі французький поет –
11. Франческо Петрарка присвятив свої твори мадонні Лаурі +
12. Доба Відродження мала назву Ренесанс +

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Оголошення теми і завдань уроку,розподіл здобувачів освіти на три команди: вибір назви команди.

Метод « Очікувань»

На ялинку здобувачі освіти у вигляді новорічних іграшок прикріплюють свої очікування від уроку.

ІV. Проведення гри

І. Етап « Чарівна скринька»: зі скриньки по черзі дістаються предмети, які стосуються теми уроку, а здобувачі освіти відгадують їх та  якого твору вони стосуються.

Індру – «Веди»

Човен з хвилею – «Всесвітній потоп»

Вогонь- «Міф про Прометея»

Павук  – «Метаморфоза про Арахну»

Яблуко – «Яблуко розбрату»

Кінь – «Троянський кінь»

Античний човен – «Подорож Одіссея»

Театральна маска – «Давньогрецький театр»

Щит – «Щит Енея» з поеми Вергілія «Енеїда»

Ріжок – «Оліфант» з «Пісні про Роланда»

Меч та хлібний колос – «Пісня про хліб і шовк» Ду Фу

Омар Хайам – «Рубаї О.Хайама».

ІІ. Епап « Клоуз – тест» на тему « Священні книги людства»

ІІІ. Етап « Перевірте пам'ять» на тему « Античність»

ІV. Етап « Кроссенс» за темою « Літературні епохи»

V. Етап « Сенкан» на тему « Літературознавчі терміни»

1 команда « Гекзаметр»

2команда « Рубаї»

3команда «Сонет»

V. Рефлексія

Метод «Очікувань»

Учні повертаються до ялинки і на сніжинках вказують чи справдились їхні очікування від уроку

VІ. Підсумок уроку

У кожного учня є картка само оцінювання, де вони визначають свій бал за роботу на уроці

VІІ. Домашнє завдання

1. Вивчити сонет напам'ять Франческо Петрарки №61 або №132 ( на вибір)