Урок " Вчимося користуватися приладами під час спостережень"

ТЕМА.    Вчимося  користуватися   приладами  під час 

                 спостережень

МЕТА: формувати  вміння  користуватися  приладами, використовувати  їх  за  призначенням;  розвивати  уяву, спостережливість, пізнавальний інтерес, вміння  орієнтуватися  у просторі, вміння  моделювати  прилади;  виховувати   інтерес  до  вивчення  таємниць  довкілля.

ОБЛАДНАННЯ:  моделі   приладів, малюнки на тему  «Використання  приладів»

МІСЦЕ  ПРОВЕДЕННЯ:  шкільне   подвір'я.

                            Хід  уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЯ  КЛАСУ

1.  Підготовка учнів до уроку

2. Емоційне налаштування на урок

Дзвонить дзвіночок: «Дзень – дзелень!»

Сміється сонце, прокинувся день.

Кличе дзвіночок: «Бім-бам!-Бім-бам!»

Урок розпочати час школярам.

Усміхніться всім навколо:

Небу, сонцю, квітам, людям,

І тоді обов'язково

День для вас веселим буде!

-  Діти, давайте посміхнемося один одному. Хай  гарний настрій  вас супроводжує  ввесь урок.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ  ОПОРНИХ  ЗНАНЬ  УЧНІВ

1. Хвилинка  спостережень.

-  Яких днів було більше на цьому тижні, сонячних чи похмурих?

-  Чи були опади?

-  Які зміни ви помітили у  живій природі?

- Чи відбулися зміни у  неживій природі?

- Як зміни  у  природі  впливають на здоров'я  людей?

2. Заповнення  календаря  природи.
3. Робота над прислів'ями.

- Діти, прошу вас із частинок слів скласти прислів'я і пояснити, як ви його розумієте

 «Природа – наймудріший  учитель».

4. Фронтальне  опитування

- Як  людина  пізнає  світ? (Спостерігаючи )

- Про що мріє людина,  спостерігаючи  за  птахами, рибами, комахами?

5. Створення  ситуації  успіху

- Що ви знаєте  про  можливості  тварин – спостерігачів     ( Діти готують  повідомлення)

ІІІ. МОТИВАЦІЯ  НАВЧАЛЬНОЇ  ДІЯЛЬНОСТІ

- Що  придумала  людина,  щоб поліпшити, збільшити, розширити  можливості  власних  спостережень?

ІV. ПОВІДОМЛЕННЯ  ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

-  Сьогодні  ми  поговоримо  про прилади, про правильне їх використання, будемо  вчитися  користуватися приладами   у  довкіллі.

1. Момент очікування

- Що ви чекаєте від сьогоднішнього уроку?

- Прошу кожну групу   написати  свої очікування на паперових долоньках, а потім  їх  прикріпити на  нашу модель  Земної  кулі.

2. Бесіда з елементами розповіді

      Наш урок  буде складатися із  двох частин. Перша частина  -  звіт  груп. (Проходить у класній  кімнаті) Вони протягом тижня виконували роботу і сьогодні готові перед  нами звітувати. Друга частина – практичне використання приладів у  довкіллі. Її  ми проведемо на шкільному  подвір'ї.

- Які  ви знаєте  прилади ?

-  Де їх  можна використовувати?

3.  Виставка  малюнків  на тему « Використання  приладів»

( Виставку  малюнків  можна  зробити  на окремому  стенді або на дошці).

V. РОБОТА  ПО ТЕМІ  УРОКУ

1. Звіт  груп

- Кожна група  отримала завдання. Протягом тижня вони виготовляли прилади,  готували  цікавий  матеріал  з історії  їх  виникнення.

- Зараз надаємо слово капітанам .

( Кожна група  представляє модель  приладу, який вони виготовляли, знайомить  з історією  його  виникнення).

1 група.  Розповідь  про  термометр. Виготовлена модель з пляшки  і трубки.

2  група. Розповідь про годинник. Модель  годинника  виготовлена  із  цвяха  і  картону. 

3  група.  Розповідь про компас. Модель компаса виготовлена з намагніченого цвяха та корка, який плаває у воді.

4 група.  Розповідь про лупу.  Модель  лупи виготовлена  з пляшки, у якій є вода, рамки з дротика, яка  заповнена  теж  водою.

5  група.  Розповідь про підзорну  трубу. Модель підзорної труби  виготовлена  із двох трубок  і двох  лінз.

- Дякуємо групам  за виконану роботу. Так тримати!

- А зараз настав час попрацювати з виготовленими приладами  у  довкіллі.

1. Емоційне налаштування на практичну роботу

Зараз, любі друзі, з вами 

Вирушаємо в  путь.

Поспішаймо в ту країну,

Що всі природою  звуть.

Працюйте  наполегливо, швидко, старанно,

Щоб жодна хвилинка не втратилась марно.

2.  Повторення  правил поведінки  у довкіллі

3.  Перехід  на шкільне  подвір'я.

4.  Привітання  довкілля

                  Завдання  для  груп

1 група.  За допомогою  термометра  визначити   температуру  повітря.

( Пригадують два правила користування  термометром).

2 група.  Прослідкувати, за який час кожна група виконає своє завдання.

3  група. Позначити сторони  горизонту , розташування  школи   відносно них,  використовуючи компас.(Пригадують правила користування компасом).

4 група.  Знайти  у довкілля дрібний  предмет, розглянути його за допомогою лупи.

5 група.   За допомогою підзорної  труби розглянути  й описати  предмети, які знаходяться  вдалині.

5.Звіт  груп

VІ. РЕФЛЕКСІЯ

- Чи сподобався  вам сьогоднішній  урок?

- Який у вас  був  настрій?

- Який  вклад  ви  внесли  у роботу  своєї  групи?

- Чия модель приладу  була виготовлена найкраще і найточніше?

VІІ.  ПІДСУМОК  УРОКУ

1. Гра « Мікрофон»

- Що сподобалося  на уроці?

- Які  моделі  приладів  ви виготовляли?

- Де їх  можна використовувати?

2. Емоційне завершення уроку. Цінування

  Ось і пролунав дзвінок —

  Закінчився наш урок,

За роботу по заслузі

Щиро дякую вам, друзі.

Всі ви, діти — молодці,

Гарно працювали!

VІІІ. ДОМАШНЄ  ЗАВДАННЯ

Скласти  казку про прилади