Урок "Величини. Час.«Північ», «Полудень». Початок доби. Тривалість доби. Орієнтування за годинником: називання цілих годин."

Урок математики в 2 класі

за підручником О.Гісь, І. Філяк

Тема: Величини. Час.«Північ», «Полудень». Початок доби. Тривалість доби. Орієнтування за годинником: називання цілих годин.

Мета:

        формування предметних компетентностей:

актуалізувати знання учнів з теми «Величини.Час», формувати вміння та навички визначати тривалість доби, орієнтуватися за годинником: називання цілих годин; розв’язувати задачі на знаходження часу; розвивати пам’ять, увагу, логічне та критичне мислення;

       формування ключових компетентностей :

уміння вчитися: розвивати вміння планувати свої дії, оцінювати свою роботу та дії однокласників; розвивати пізнавальний інтерес, самостійність мислення;

        комунікативної:

розвивати вміння доводити власну думку, правильно о оформляти висловлювання з використаних математичних термінів; учити дітей на основі знань знаходити розв’язок завдань ;

        соціальної:

вчити дітей самостійно працювати в парах, групах, виявляти ініціативу, докладати власних зусиль для досягнення спільного результату.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: картки для роботи в парах, завдання для роботи в групах, годинники навчальні для роботи в групах, відеоролик «Пригоди хмаринки. Визначення часу», відеоролик для фізкультхвилинки «Тоне є проблема».

Хід уроку

1. Організаційний момент

Сядьмо зручно, посміхніться,

І на мене подивіться.

Зробимо в науку крок,

Починаємо урок.

1. Створення психологічного клімату на урок

• Вправа « Долоньки»
• Сьогодні на урок запросимо такі слова:

 «уважність», «старанність», «пам’ять».

2. Повторення і закріплення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань.

1. Перевірка Д/з.

С.168 №5

- Скільки всього слів вивчив тато з понеділка по четвер?

2. Робота в зошиті

    - записали число, класна робота

3. «Мозковий штурм»

    - Розігріємо наш мозок

• Що означає знайти суму чисел?
• Знайти різницю чисел?
• До різниці додаємо від’ємник, отримаємо …
• Від числа відніму те саме число, отримаємо …
• Для того, щоб порівняти більше число з меншим, я виконаю дію на …

4. Усний рахунок

    - Гра «Математичний ланцюжок»

       - число 8 (збільшити на, зменшити на, додати, відняти)

    -  Вправа «Правда - неправда»

•     Рік має 4 пори року
•     Перед зимою була весна
•     Жовтень – осінній місяць
•     У цьому році 8 Березня припадає на суботу
•     В лютому 29 днів?

• Вправа «Пригадай» (робота в парах)
•                   Встановити відповідність між записами

            Рік                •                •  7 днів

    Доба             •                 • 3 місяці

    Тиждень       •                 • 24 години

      Пора року    •                 • 12 місяців

5. Хвилинка каліграфії

     - сьогодні пригадаємо написання числа 4(згадай про число 4,   що ти знаєш про нього і можеш повідомити)

III. Мотивація навчальної діяльності

• Сьогодні ми знову дослідники. А що сьогодні будемо досліджувати, підкаже загадка.

•Не їсть, не п’є, а ходить і б’є. Що це таке? (годинник)

4.              Повідомлення теми і мети уроку

• Продовжуємо досліджувати «Величини. Тривалість доби. Орієнтування за годинником». Сьогодні навчимося визначати цілу годину.

5.                 Опрацювання теми уроку

1. Види годинників (фото  на дошці)

• Зверніть увагу на те, які бувають годинники у світі.

2. Перегляд відеоролика «Пригоди хмаринки. Визначення часу»

• Зараз відправляємось до годинникової майстерні
• Уважно дивимося, слухаємо і відповідаємо на запитання хмаринки та сонечка.

3. Бесіда

• З чого складається годинник?
• Як рухаються стрілки?

4. Розповідь вчителя про тривалість доби. Початок доби, «північ», «полудень».

Доба =24 години

5. Робота з підручником.

• Досліджуємо інформацію. Зустріч з Вивчайком та Розумійком
• С. 170 №4

6. Фізкультхвилинка

• відеоролик «То не є проблема»

7. Робота з підручником

• С.170 №5
• Зараз дослідимо, як можна називати час різними способами.

6.  Закріплення вивченого матеріалу

1. Досліджуємо годинник (робота в парах)

• Завдання: відшукати годинники, які показують цілу годину. Вказати час.

2. Робота в групах

-Чи цікаво вам дізнатися, о котрій годині прокидаються квіти?

- спікери отримують завдання та годинник

- презентація годинника та квітки (діти в групі позначають час, о котрій годині прокидається квітка)

3. Робота з підручником

    - робота над задачею с. 171 №7

VII. Підсумок уроку. Рефлексія

1. Вправа «Мікрофон»

• Закінчи речення: «Я сьогодні дізнався про…»

                              «Я навчився…»

                              «Мені було цікаво…»

2. Познач свій настрій на «стрічці успіху»