Урок ". Використання води людиною. Охорона води. "

Про матеріал

Розвивати уявлення учнів про використання води людиною; формувати уявлення про значення води в природі, цінність її для людей; довести необхідність охорони води та участь учнів в охороні та збереженні води; розвивати мовлення школярів; виховувати любов до природи рідного краю.

Перегляд файлу

Урок природознавства в 3 класі за підручником Т. Гільберт

Тема. Використання води людиною. Охорона води.

Мета. Розвивати уявлення учнів про використання води людиною; формувати уявлення про значення води в природі, цінність її для людей; довести необхідність охорони води та участь учнів в охороні та збереженні води; розвивати мовлення школярів; виховувати любов до природи рідного краю.

Обладнання: картки для індивідуальної роботи, малюнки по темі, комп’ютер.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань, формування умінь та навичок.

Хід уроку

Організаційний момент.

Привітання.

Я усміхаюсь сонечку –

Здрастуй, золоте!

Я усміхаюсь квіточці –

Хай вона цвіте!

Я усміхаюсь друзям своїм.

Зичу їм добра.

Саморефлексія.

Чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку?
Відповіді дітей:
Хочу дізнатися…
Хочу навчитися …
Я ціную нові знання, корисні поради.
Чекаю на мудрі думки своїх товаришів.

Перевірка домашнього завдання.

Тестова перевірка. Дайте правильну відповідь.

Вода в газоподібному стані – це:

а)сніг і лід; б) пара; в) дощ.

2. Вода потрібна:

а)рослинам; б) тваринам; в) всім живим організмам.

3. Вода в газоподібному стані:

а) має форму; б) не має форми.

4. У природі вода буває у … станах.

а) двох; б) трьох; в) чотирьох.

5.Підкресліть властивості води – рідини.

Безбарвна, має форму, текуча, має запах, прозора.

6.Доповніть твердження.

У які пори року в природі відбуваються такі перетворення води:

З рідкого стану в твердий?
З рідкого стану - в газоподібний?

(узимку, навесні, влітку, восени)

Актуалізація опорних знань.

Розкажіть, яку роботу виконує вода в природі.
Назвіть причини утворення печер та ущелин.
Чи доводилося вам бачити яр? Розкажіть, як він утворився.
Де швидше утвориться яр – на зораному полі чи на луці, де ростуть трави? Поясніть чому.
Розкажіть, чому потрібно боротися з ярами.

Якої шкоди вони завдають господарству?

Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні ви більше дізнаєтесь про значення води в природі, про використання води людиною та необхідність охорони і збереження води.

Вивчення нового матеріалу.

Інтерактивна вправа « Мозковий штурм».

Пригадайте і назвіть, які водойми є у вашому краї?

Звідки надходить вода у ваше помешкання?

Розповідь учителя.

Уся господарська діяльність людини пов’язана з водою. Тому міста і села виникали лише там, де були запаси питної води. Річки й інші водойми слугували « шляхами» сполучення із сусідами. Судноплавство та рибальство – найдавніші заняття людства.

Робота з підручником.

Розгляньте малюнок 19 на с. 26. Як людина використовує воду?

Звіт « Дослідників». Група учнів отримала домашнє завдання:

Дослідити разом із дорослими, скільки води витрачає родина за добу?

На що використовується вода?

Фізкультхвилинка.

Раз, два – всі присіли,

Потім вгору підлетіли.

Три, чотири – нахилились

Із струмочка гарно вмились.

П’ять, шість – всі веселі

Крутимось на каруселі.

Сім, вісім – в потяг сіли,

Ніжками затупотіли.

Дев’ять, десять – відпочили

І за парти тихо сіли.

Робота в групах.

Інтерактивна вправа – метод « Прес».

Чому потрібно економити воду, а водойми охороняти від забруднення?
Кожна група готує власне судження за схемою:
Я вважаю…
Тому, що …
Наприклад …
Отже …

Узагальнення і систематизація отриманих знань.

Розповідь учителя.

Усі річки, річечки, озера треба берегти. Адже основні запаси прісної води знаходяться в річках, озерах, у надрах землі. Запаси ці катастрофічно виснажуються ( 1/3 людей земної кулі користується привозною водою з інших регіонів світу). На кожні 100 літрів води Землі припадає лише 2 літри прісної води. Значна її частина знаходиться у льодовиках. На Землі стає все менше чистої води. Люди забруднюють воду. Вчені підрахували, що щороку в усьому світі до водойм потрапляє стільки шкідливих речовин,що ними можна було б заповнити 10 тисяч товарних потягів! У водойми потрапляють отруйні речовини з фабрик і заводів, а також вода, забруднена на фермах і в побуті. Через аварії танкерів, теплоходів у воду морів і океанів витікають тисячі тонн нафти. Іноді на берегах річок, озер, ставків люди миють автомобілі та забруднюють воду бензином. У брудній воді безліч шкідливих речовин і хвороботворних бактерій. Вони викликають різні хвороби у людей. У такій воді гинуть рослини і тварини.
Як же зберегти воду чистою?
Щоб зберегти воду чистою, на підприємствах будують очисні споруди. Тут вода проходить через фільтри. Вона звільняється від шкідливих речовин і чистою повертається до водойм.

Робота в парі.

Поділіться спогадами про те, де ви провели літні канікули.
Які водойми знаходилися поблизу?
Чи були вони забрудненими?
Із часом значення води і водойм не зменшується, а, навпаки, зростає. Бо сучасна людина використовує для своїх потреб значно більше води.