Урок-вікторина на тему: "Де козаки, там і слава!!!"

Після цього уроку учні зможуть:

• визначати хронологічну послідовність подій Козаччини;
• складати характеристику історичним діячам;
• називати та тлумачити поняття.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань.

Вид уроку: з елементами інтеграції (української література).

Форма уроку: урок-вікторина.

Обладнання: музичний супровід, портрети гетьманів, репродукції малюнків козацької тематики, мультимедійна презентація, таблиці, схеми, роздатковий матеріал.

ХІД УРОКУ-ВІКТОРИНИ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТИ

Повідомлення теми та мети уроку.

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

Учні заздалегідь створили дві команди: Джура і Осавул.

(Звучить козацький марш, що створює відповідний настрій і бажання активно працювати на уроці).

III. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Вчитель: Добрий день, шановне панство!!! 14 жовтня наша держава відзначає 18-ту річницю до Дня Українського козацтва (згідно указу Президента України від 7 серпня 1999 року). Важко уявити минуле нашої держави без славної козацької доби. Саме у 8 класі ви розпочинаєте знайомитися з історією козацтва. І сьогодні ми перевіримо, наскільки добре ви знаєте наше козацьке минуле. Отже, привітаймо наші козацькі курені: 1 курінь - Джура на чолі з отаманом Іваненком Юрієм, 2 курінь - Осавул на чолі з отаманом Поляком Денисом.

Звучить марш, курені заходять до класу

Вчитель: А оцінювати виступи наших куренів буде поважна старшинська рада: Мазуренко О.Г., Краснянська І.В., Божко М.П.

Привітання журі

Вчитель: Не секрет, що до козацтва приєднувалися чоловіки різних національностей - і Січ гомоніла різноманітними мовами і діалектами, але особливих складностей у порозумінні між запорожцями не було! Чи спроможні ви - наші нащадки козаків швидко перекласти слова хоча би з російської на українську і навпаки?

І. «Тлумач»

(Командам роздаються аркуші з надрукованими словами російською, які потрібно перекласти на українську, і українськими словами, які,

відповідно, слід перекласти на українську)

Вчитель: Впоралися? Ну, це була, так би мовити, розминка, а основні питання - попереду!

ІІ. «Давно се діялось колись…»

Вчитель: Кожна команда відповідатиме по черзі. Якщо у команди немає відповіді, або вона невірна, то у суперників є шанс заробити додатковий бал. За вигуки поза чергою з команди будуть зніматися бали.

ІІІ. Конкурс отаманів

Вчитель: Запрошуємо на сцену отаманів. Перед вами - столи з предметами та ілюстраціями. Ваше завдання - показати правильну ілюстрацію-відповідь або продемонструвати, як певну дію виконували козаки. Роздивіться все уважно… Готові? Починаємо!

1. Як козаки голосували?   /підкинути шапку/
2. Як козаки ховалися у плавнях від ворога?   /під водою дихали через очеретинку/
3. Яку зброю козаки вважали чесною, справедливою?   /шабля/
4. Цей предмет називали «душею козака», а ще - «носогрійкою». Для кожного запорожця це був своєрідний талісман, з яким не розлучалися за жодних умов!   /люлька/
5. Ця річ була така ж важлива і цінна для козака, як і шабля - носили її у спеціальному чохлі на поясі, або ж … за халявою чобота   /ложка/
6. Без цієї речі уявити козака неможливо. Синього чи зеленого кольору у будні, червоного чи малинового - на свята. А на виготовлення цієї речі йшло не менше 10 метрів матеріалу!   /шаровари/

ІV. Гра «Що тут зайве?» (підкреслити зайві слова)

Джура: XVI ст. Минуло літо. Настала зима. У лісах і болотах було безліч різної дичини. Козаки зібралися на полювання. Вони взяли рушниці, кулі, порох, запас харчів. Один із козаків взяв бінокль і фотоапарат. Полювання було вдалим.

Осавул: XVI ст. Турки і татари завзято штурмували фортецю. Гетьман Петро Сагайдачний палив свою знамениту люльку, аж раптом задзвонив телефон. Гетьман зняв слухавку і почув схвильований голос польського короля. Він просив допомоги у гетьмана. Сагайдачний дав згоду. Вдарили гармати, забабахкали рушниці. Турків було розгромлено.

V. «Козацькі страви»

Вчитель: Час плине швидко і, мабуть, інтелектуальні зусилля потребують поповнення запасів енергії. Саме цим ви зараз і займетеся - будете куховарити!!! Відомо, що запорожці завжди любили попоїсти! Іван Котляревський у своїй поемі «Енеїда» навів незчисленні козацькі смаколики!

Ваше завдання - із запропонованих інгредієнтів «зварити» страву (покласти у казан потрібні назви), а зайві продукти відкинути!

(Кожній команді надається «казан» (велика аплікація на мольберті)

і аркуші з назвами страв і продуктів, з яких їх готують.)

Соломаха: житнє борошно, ґринджоли, окріп, сіль, цибуля, смалець, часник, гречане борошно, аґрус, сир.

Тетеря: квас, житнє борошно, сіль, сметана, селера, горілка, часник, сало, пшоно, цибуля.

VІ. «Козацькі історичні пісні»

Вчитель: На уроці української літератури ви знайомилися з історичними піснями. Якими? “Чи не той то хміль”, “Ой Морозе, Морозенку”, “Максим козак Залізняк”, “За Сибіром сонце сходить”, “Засвіт встали козаченьки”. Завдання полягає в тому, потрібно правильно установити відповідність до назви історичної пісні, її уривку.

VIІ. «Народ скаже, як зав’яже»

Вчитель: Про козаків наш народ склав багато пісень, казок, легенд і приказок.

Ось прислів’я - вам потрібно їх скласти.

«Джура»:

1. Де козак, там, і слава.
2. Не той козак, що за водою пливе, а той, що проти води.
3. Степ та воля - козацька доля.
4. Хліб та вода - то козацька їда.
5. Хоч і спина гола, козаку аби воля.

«Осавул»:

1. Кінь для козака, як крила для пташки.
2. Не журися, козаче, нехай ворог плаче!
3. У козака життя коротке, а слава – вічна!
4. Береженого бог береже, а козака - шабля.
5. Не той козак, що поборов, а той, що вивернувся.

VIII. «Чорна скринька».

Вчитель:

1) Те, що лежить тут, є дорогим кожному з нас.

2) Те, що лежить тут, козак завжди носив з собою.

3) Те, що лежить тут, козак ховав під устілки чобіт.

То що ж це?

Відповідь: жменя рідної землі.

IV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА.

Виступ журі, нагородження команди-переможця. Оголошення оцінок.