Урок "Виштовхувальна дія рідин і газів. Плавання тіл"

Конспект уроку фізики у 7 класі

Тема уроку: Виштовхувальна дія рідин і газів. Плавання тіл

Мета уроку: Узагальнити та систематизувати знання, уміння та навички учнів з теми «Виштовхувальна дія рідин і газів. Плавання тіл». Сприяти формуванню ключових компетентностей. Розвивати логічне мислення учнів, стимулювати інтерес до фізики і техніки. Сприяти вихованню почуття відповідальності та бережливого ставлення до природи.

Тип уроку:   урок узагальнення та систематизації знань.

Обладнання: картки з позначеннями фізичних величин, картки з умовами задач, прозорі посудини з водою, свічка, пластилін, картоплина, монети.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів.

1) Робота в парах. Гра « Я – тобі, ти – мені».

Учні об’єднуються в пари і задають один одному питання з вивченої теми.

2)Гра  «Фізичний футбол».

Учні об’єднуються в дві групи. Відбирають по чотири найцікавіші запитання. Обирають воротаря та нападаючих. Команди по черзі задають запитання противникам. Команді дається 5 секунд на обговорення відповіді. Заслуховується одна відповідь. Воротар може змінити відповідь якщо він вважає, що відповідь невірна. Якщо і воротар дає неправильну відповідь, то команді зараховують гол. Перемагає команда яка «заб’є» більше голів.)

3) Робота з картками.

Спочатку учні піднімають картки з позначенням названої вчителем фізичної величини або її розмірністю, а потім учні - коментатори по черзі зачитують запропоновані умови задач, а всі інші - піднімають картки з позначеннями фізичних величин , які зустрічаються в умові задачі. Після того як умова задачі прочитана, необхідно скласти з карток формулу для знаходження шуканої величини. За правильністю виконання завдань слідкують учні – спостерігачі.

ІІ. Узагальнення та систематизація знань учнів, розвиток вмінь та навичок.

 Робота у групах. Учні на попередніх уроках об’єдналися в групи: «Ікари», «Нептуни», «Екологи», «Практики» та «Експериментатори». Готуючись до узагальнюючого уроку підготували повідомлення, якісні, розрахункові, експериментальні задачі за темою виступу.

І. група «Ікари». Теми виступів: «З історії розвитку повітроплавання».

ІІ група   «Нептуни». Теми виступів: «Підводні човни в роки другої світової війни», «В царстві Нептуна».

ІІІ група  «Екологи». Тема  виступу: «Чистота водоймищ і річок – справа кожного».

ІV група  «Практики». Тема виступу: « Застосування виштовхувальної дії рідин і газів на практиці».

V група   «Експериментатори»

Фізкультфилинка. Повторити умови плавання тіл. Учням пропонуються назви різних тіл та речовин. Якщо дана речовина чи тіло тоне в воді, то учні присідають, якщо плаває всередині води – імітують рухами плавання, якщо плаває на поверхні води – тягнуться руками вгору.

Літературна хвилинка.

 - Відгадайте загадку  «У воді не тоне, у вогні не горить».

 - Поясніть зміст прислів’їв: «Як камінь у воду», «Плаває, як сокира», «Великому кораблю – велике плавання».

 - Китайська байка: «У хлопчика, який торгував смаженими пампушками, вкрали монети. Для виявлення злодія суддя попросив принести великий жбан з водою. Сам стоїть поруч і дивиться. Ось підходить якийсь чоловік, опускає монету в жбан. Суддя закричав: «Це ти ,злодію, у дитини гроші вкрав?! Зізнайся!» Запитання: «У який спосіб суддя виявив злодія?» Підтвердити відповідь експериментально.

 - Вставити пропущені слова у вірш

У чай наллємо молоко

Воно умить піде на дно.

Причина цьому є одна

У нього більша густина.

Якщо ж добавимо вершки –

То доведеться їм спливти.

Це кожна господиня зна

У них же менша густина.

Не смій гасить бензин водою

Бо закінчиться все бідою.

Бензин же у воді спливає

Про це і першокласник знає.

(Слова – довідки: менша, більша, спливти, на дно, водою, спливає.)

ІІІ. Підведення підсумків уроку.

Вправа «Відкритий мікрофон»

 Продовжити фразу «Сьогодні на уроці…».

ІV. .Домашнє завдання: Виконати тренувальні тестові завдання до розділу ІІІ.

Робота над проектами.