Урок " Вода. Кругообіг води в природі."

 

 

 

 

Вода в природі.

Кругообіг води в природі

 

 

Урок природознавства в 3 класі

 

 

 

                                         Підготувала вчитель

                                      початкових класів

                                          О. М. Гаян

Мета :

- ознайомити учнів з кругообігом  води  в  природі;

- повторити  види  стану  води;

- продовжувати формувати навички дослідницької роботи.

-розвивати пам’ять, мислення, мовлення, увагу  дітей;

- виховувати бережливе ставлення  до  води, живої  природи.

 

Обладнання : презентація, картки для індивідуальної  роботи.

 

Хід уроку

 

І. Організаційний момент

- Чи всі готові до уроку? (відповіді дітей)

- Молодці. Станьте рівно, підтягніться,

                    Один одному всміхніться.

                    Сядьте всі рівненько.

                    Щоб урок пройшов не марно,

                    Треба сісти рівно й гарно,

                    А щоб знання міцні здобути,

                    Треба дуже уважним бути.

                     Працювати  треба:

                     Швидко! Дружно! Вміло!

 

ІІ. Мотивація навчальної  і пізнавальної діяльності . Повідомлення теми  уроку.

1. Мотивація

• Діти, сьогодні у нас незвичайний урок. Ми відправляємось в уявну подорож  у царство Води. І подорожувати ми будемо разом з… А з ким ми будемо подорожувати ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку:

 Що за квіточка пахуча:

      І червона, і колюча?  Троянда

• Що сталося з квіткою?
• Чому це сталося?
• Без якої речовини ніщо живе на землі не може існувати?

2. Оголошення теми уроку.

• Ми повинні допомогти нашій квіточці розквітнути. На сьогоднішньому уроці ми повторимо все, що ви знаєте про воду, дізнаєтесь про властивості води розчиняти деякі речовини, про перехід води з одного стану в інший.

 

ІІІ.  Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда

• Коли люди полетіли в космос, то спостерігаючи з космічних кораблів за нашою планетою, вони побачили, що вона блакитна.
• Дійсно, Земля - блакитна. Справа в тому, що більша частина земної поверхні покрита водою.
• Уяви, що на Землі раптом зникла вся вода.
• От як тоді виглядала б наша планета
• Неприємне видовище, чи не так?
• Що змінилось?

2. «Мозковий штурм »

• Де міститься вода на землі?

• Вода в океанах;
• Вода у морях;
• Вода у річках;
• Вода в озерах;
• Вода у болотах;
• Вода у ґрунті;
• Вода у льодовиках;
• Вода у повітрі;
• Вода міститься в усіх живих організмах

3. Вправа «Три стани води»

• Наша квіточка принесла нам ще одну загадку:

Що уміє застигати, бігати і літати? 

• Звичайно, вода!
• У цій загадці відображено три стани води: твердий, рідкий, газоподібний.

 

ІV. Первинне сприйняття й усвідомлення нового матеріалу.

1. Казка «Подорож краплинки»

• Одного разу на пелюсточку нашої квіточки потрапила краплинка і розповіла їй про свою подорож.

Заздалегідь підготовлений учень розповідає казку.

• Про що розповідається в цій казці?

2. Розповідь про кругообіг води в природі.

• Вода на Землі постійно міняє свій стан. Цей процес називається - 

кругообіг води в природі.

Заздалегідь підготовлений учень розповідає про кругообіг води в природі.

 

Фізкультхвилинка

 

3. Дослідницька робота

• Подумай, за якої умови  вода міняє свій стан?
• При температурі 0ºС вода замерзає (лід), при підвищенні температури – випаровується (пара)

• Дослід 1

Поклади в стакан солі і розмішай.

Що відбулося?

• Речовини, які розчиняються у воді називаються розчинними. Вода для них є розчинником. Воду з розчиненою у ній речовиною називають розчином. Ми одержали розчин солі. Крім розчинів, що можна приготувати, є природні розчини. Це вода морів та океанів, солоних озер і мінеральних джерел, сік рослин, кров людей і тварин.

• Дослід 2

А тепер насип крейди. 

 Що ти помічаєш?

• Крейда не розчинилася у воді. Речовини, які не розчиняються у воді, називаються не розчинними.
• Висновок: вода може розчиняти деякі речовини
• Де в побуті можна використовувати цю властивість води?

4. Властивості води

• Розкажіть нашій квіточці, які ще властивості має вода.
• безколірна
• прозора
• не має запаха
• не має смаку
• вода може розчиняти деякі речовини

 

V. Закріплення вивченого матеріалу.

- Кому на Землі потрібна вода?

- Для чого живим організмам потрібна вода?

- Яку воду можна пити?

- Доповни речення:

Вода на землі зустрічається в трьох станах:………………,

          ……………..,

          ……………………………… .

 Стан води змінюється залежно від……………….……. .

 

Вода не має …………., ………..….. і …………..

Вода може ……………. Речовини.

 

VІ. Підсумок уроку та оцінювання

- Чи справдились ваші сподівання щодо уроку?

- Що нового ви дізналися на ньому?

Нехай політик і учений,

Школяр і, навіть, немовля,

Билинку кожну зберігає,

Щоб цвітом вкрилася Земля.

• Подивіться, якою стала наша квітка гарною та чарівною. Але їй на галявинці сумно. Давайте посадимо на галявину ще квітів: рожеві – високий рівень, зелені – достатній рівень, оранжеві – середній рівень.

 

VII. Домашнє завдання

• Проведи дослід:

 Налий води в пластикову пляшку і поклади в морозильник. Коли замерзне, дістань і запиши, що сталося з пляшкою.

 Не відкриваючи пляшку, постав її в тепле місце. Коли лід  розтане, запиши, що стало з пляшкою.

     Подумай, чому це відбувається?

• Склади казку «Подорож краплинки»