Урок "Вправи на закріплення написання кличок тварин"

Урок диференційований на основі:

Диференційована складова уроку:

• Рівень підготовленості учнів

• Інтереси
• Стиль навчання (види діяльності й форми роботи, яким учень надає перевагу)

• Навчальні матеріали (зміст) 

• Види навчальної діяльності (процес)

• Способи демонстрації набутих знань, умінь і навичок (продукт)
• Навчальне середовище

№ п/п

Зміст уроку

Для дітей з особливими освітніми потребами *

Адаптація навчального матеріалу (завдання)

Дидактичне забезпечення, матеріали

Виконавець** (асистент вчителя, психолог, логопед…)

І. Організація класу.

Гарно, дружно працювати,

Щоб слова навчитись правильно писати.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.Відгадайте загадку і дізнаєтесь, хто до нас завітав на урок.

Загадка.

Пухнастий клубочок під столом муркоче.(Котик)

2.Каліграфічна хвилинка.

Котик Мурчик, Пушок, Сніжок, Рудик.

• Поставим питання до слова котик.(Хто?)
• Які слова відповідають на питання хто?
• Яку кличку дамо котику?
• З якої літери запишемо ці слова?

3.Повторення вивченого.

     - Над якою темою ми працюємо?

     - Які слова означають назви предметів?

     - Як пишуться назви людей і тварин?

     - А імена людей?

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

На сьогоднішньому уроці ми продовжимо працювати над написанням слів з великої літери.

1.Вибірковий диктант.

Послухайте вірші, які я вам прочитаю. Випишіть із них лише клички тварин.

Ти, корівонько, чому

Все говориш «му» та «му»?

Певно, їсти хочеш, Лиско?

На лужок піди, він близько.

Та гляди, не забувай:

Молочка, корівко, дай!

Є у мене киця Мурка,

Дуже мудра кішка.

Тільки скажеш: «Замазурка!» -

Вмивається трішки.

А синок її Васько

Муркне: «Мила нене,

Поки вип’ю молоко,

Вимийся за мене».

Чіп з Рябком були друзяки.

Котик нишком у собаки

Брав щоразу м’ясо, сало,

Бо котові завжди мало.

А Рябко зітхав у тузі:

«Хай бере, на те й ми друзі».

Діти, ви скажіть мені:

Чіп був друг Рябкові?..(Ні!)

                                                           (П. Воронько)

- А чому котик Чіп не був другом песикові Рябкові?

- Зачитайте, які клички тварин ви виписали.

- Як пишуться клички тварин?

2. Робота в групах.

Робота з підручником. Вправа 307 – І і ІІ група. Вправа 308 – ІІІ група. Вправа 309 – VI група.

 Фізкультхвилинка.

3.Гра «Впіймай тваринку»

- Котик хоче перевірити, чи кмітливі ви, чи впізнаєте тварину за ознаками?
- Дайте тваринам клички.
- Про кого так говорять?
Сірий, косий, вухатий, боягузливий — це... ( зайчик )- Вуханчик, Куцохвостик.
Руденька, прудка, оченята, як намистини - це ( білочка)- Рудочка, Ласунка, Пустунка.
Маленька, сіренька, хвостик, як шило - це ( мишка ) - Сіроманка, Довгохвостик.
Високий, прудкий, має гарну гриву – це... (кінь )- Орлик, Прудко, Каштан, Вітер.
- За чим ми даємо їм клички ? ( За ознаками; кольором, характером ).

4.Робота в групах.

І група.

Доповни речення назвами і кличками тварин.

Наш дім стереже (собака) … .

Лагідно муркоче (кіт) … .

• Зміни перше речення, щоб воно перетворилося на спонукальне. Запиши.

ІІ група.

Доповни речення назвами і кличками тварин.

У зоопарку живе … … .

У цирку виступає … … .

• Зміни перше речення, щоб воно перетворилося на питальне. Запиши.

ІІІ група.

Доповни речення назвами і кличками тварин.

У лісі живе … … .

Під хмизом спить … … .

• Зміни перше речення, щоб воно перетворилося на питальне. Запиши.

IV група.

Доповни речення назвами і кличками тварин.

Голосно виспівує … … .

З нірки виглядає … … .

• Зміни друге  речення, щоб воно перетворилося на спонукальне. Запиши.

5. Хвилинка-веселинка.

Хитрі миші

Жив собі кіт Марко. А під ним у коморі жили миші.

Щодня Маркові в пазурі попадало дві або три миші. Моторошно було мишам від цього сусіда. І вирішили вони подарувати Маркові чоботи, ще й з підковами.

Прокинувся кіт і побачив подарунок. Вступив Марко у чоботи і від радощів затанцював.

• Чому миші подарували Марку чоботи?

6. Творча робота.

Робота в групах. Опис тваринки.

Прочитайте. Доберіть заголовок. Спишіть. Вставте пропущені слова.

                                                                         …

У мене є … … . В нього … вушка, … мордочка, … хвостик. Він любить … .

IV. Підсумок роботи.

• Як пишуться клички тварин?
• А назви тварин?
• Що сподобалося на уроці?
• Коли виникали труднощі?

Картка

Котик Мурчик, Пушок, Сніжок, Рудик.

Картка

Ти, корівонько, чому

Все говориш «му» та «му»?

Певно, їсти хочеш, Лиско?

На лужок піди, він близько.

Та гляди, не забувай:

Молочка, корівко, дай!

Є у мене киця Мурка,

Дуже мудра кішка.

Тільки скажеш: «Замазурка!» -

Вмивається трішки.

А синок її Васько

Муркне: «Мила нене,

Поки вип’ю молоко,

Вимийся за мене».

Чіп з Рябком були друзяки.

Котик нишком у собаки

Брав щоразу м’ясо, сало,

Бо котові завжди мало.

А Рябко зітхав у тузі:

«Хай бере, на те й ми друзі».

Діти, ви скажіть мені:

Чіп був друг Рябкові?..(Ні!)

                                                           (П. Воронько)

Вправа 308

Картка

Доповни речення назвами і кличками тварин.

У лісі живе … … .

Під хмизом спить … … .

Слова для довідок:зайчик Вуханчик, їжачок Колючка.

• Зміни перше речення, щоб воно перетворилося на питальне. Запиши.

               Картка

Прочитайте. Доберіть заголовок. Спишіть. Вставте пропущені слова.

                     …

У мене є … … . В нього … вушка, … мордочка, … хвостик. Він любить … .

Слова для довідки: котик, Пушок, біленька, чорненькі, пухнастий, гратися.

Малюнок котика.

Малюнки корови, кішки і собаки.

Малюнки собак.

Малюнки зайчика, білочки, мишки, коня.

Малюнок зайця і їжачка.

Малюнки кота, миші, підкови.

Малюнок котика.

Асистент

 вчителя.

Асистент

 вчителя.

Асистент

 вчителя.

Асистент

 вчителя.

Асистент

 вчителя.

Асистент

 вчителя.

Асистент

 вчителя.