Урок "Вступ. Значення мови в житті суспільства. Українська мова - державна мова України"

                                    Урок №1                  Дата:________

Тема. Вступ. Значення мови в житті суспільства. Українська мова -  державна мова України.

Мета:

• навчальна: ознайомити учнів зі значенням мови в житті кожної людини й суспільства та з функціями української мови як державної;
• розвивальна: розвивати мовленнєві здібності;
• виховна: виховувати почуття гордості за рідну мову та поважне став­лення до інших мов.

Внутрішньопредметні зв'язки:

фонетика, лексикологія, словотвір, морфологія, орфографія, синтаксис, пунктуація.

Міжпредметні зв'язки: суспільствознавство, мова, література.

Тип уроку: повторення з елементами засвоєння нового матеріалу.

                                                 ХІД УРОКУ

1. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

«Мова- це віконця, через які людина бачить світ» (В.Сухомлинський)
Скажіть, будь ласка, як ви розумієте цей вислів? (висловлення дітей)

II.  ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

    1. Завдання учням.

Запишіть на пелюстках, які у вас на партах, епітети до слова мова.

2. Слово вчителя.

-  Давайте ваші відповіді прикріпимо на дошку і у нас утвориться умовно квітуча українська мова.  (Після закінчення роботи учні озвучують свої записи та вивішують епітети )

- А тепер дивлячись на картину, яка  утворилася розкажіть про значення мови в житті людини й суспільства.

3. Робота з підручником. (підручник О.В. Заболотний, В.В. Заболотний)

1) Знайомство зі зверненням до учнів «Дорогі п’ятикласники і п’ятикласниці» (с. 3).

2) Ознайомлення зі структурою підручника

4. Слово вчителя. Я сподіваюся, що ви здогадалися, що говорити ми будемо про значення мови в житті людини.

ІІІ. Актуалізація навчальної діяльності.
Читання висловлювань та коментування їхнього розуміння

► Вправа 1 ст.4

Робота з текстом

► Вправа 2 ст. 4 (письмово)

ІV.Вивчення нового матеріалу.

Вправа 3 ст. 4

Ми з’ясували, що основне призначення мови – бути засобом спiлкування, або комунiкацiї. Однак мова виконує й iншi, не менш важливi функцiї.

1. Робота з таблицею

     2. Робота з підручником    

 - Перемалюйте на дошці ланцюжок і колективно заповніть (1-2 словами) у порожні кільця продовження поданого твердження. (вправа 5 ст. 5)

3. Бесiда.

- Чому мову називають найважливішим засобом спілкування?

- Як за допомогою мови від покоління до покоління передається людський досвід?

- Як за допомогою мови людина пізнає світ?

- Чому суспільству було б важко без мови?

-Чому потрібно берегти рідну мову?

Слово вчителя:

• З а п а м ’ я т а й т е! Державна мова – один з найважливiших чинникiв iснування держави. Зазвичай це мова корiнного населення i (або) мова, найпоширенiша помiж громадян цiєї держави. Статус державної мови закрiплений у Конституцiї країни. Саме Основний Закон передбачає функцiонування державної мови в усiх сферах суспiльного життя, зокрема державному управлiннi, сферах зв’язку, полiтицi, науцi, освiтi. Знання державної мови обов’язкове для всiх громадян цiєї держави, незалежно вiд того, яка мова є для них рiдною. Однак наявнiсть державної мови нiяк не означає заборони чи утиску мов нацiональних меншин.

    4. Робота з підручником

•  Прочитайте статтю 10 Конституцiї України. Чи враховано тут мовнi iнтереси всiх громадян держави? (ст.6)

     Стаття 10. Державною мовою в Українi є українська мова. Держава забезпечує всебiчний розвиток i функцiонування української мови у всiх сферах суспiльного життя на всiй територiї України.

       .4. Робота в парах

► Розкажіть один одному, якими мовами ви володієте. У яких си­туаціях якою користуєтесь?

V. Закріплення вивченого

1.Проблемне питання 

 - Чи обов’язково, на вашу думку, знати мову того народу. Серед якого людина живе?

2. Творча робота.

• Дайте письмову відповідь на питання: « Чому українською мовою варто пишатись»? (2-3 речення)

ІV. Пiдсумок уроку. Рефлексiя.

«Незакiнчене речення».

– На сьогоднiшньому уроцi я дiзнався (дiзналася), що… .

– Я зрозумiв (зрозумiла), що… .

V. Домашнє завдання (на вибір).

   1. Виконати вправу 7 ст. 6 

   2. Знайти в  художній літературі матеріал про мову або слово (3-4 речення) і  переписать до зошита.

    3. Самостійно скласти вірш, казку про мову.