Урок "Я вмію дружити.А ти?"

Тема уроку: «Я вмію дружити!А ти?»

Розробила: вчитель початкових класів, Кириченко Тетяна Володимирівна

Клас: 4

Освітня галузь: Соціальна і здоров'язбережна, мовно-літературна.

Форма проведення: Урок-тренінг / інтегроване заняття з елементами командної роботи.

Мета уроку:

• Навчальна: поглибити й узагальнити уявлення дітей про дружбу, товариськість і взаємовиручку; навчити аналізувати власну поведінку та вчинки інших людей у дружніх стосунках; ознайомити з «правилами дружби».

• Развивальна: розвивати соціально-емоційні навички, критичне мислення, вміння працювати в команді, ефективно комунікувати, висловлювати власну думку та слухати інших.

• Виховна: виховувати толерантність, доброзичливість, повагу до чужої думки, чуйність, вміння цінувати та берегти дружні стосунки.

Компетентності:

• Соціальна та громадянська: вміння співпрацювати, запобігати конфліктам і конструктивно їх розв'язувати.

• Вільне володіння державною мовою: формування вміння діалогічного мовлення, обґрунтування власної позиції.

• Навчання впродовж життя: оцінювання власного досвіду та взаємин із однолітками.

Обладнання та матеріали:

• Великий аркуш паперу (ватман) для створення «Дерева дружби».

• Стікери у формі листочків або сердечок.

• Клубок яскравих ниток.

• Картки з життєвими ситуаціями для роботи в групах.

• Мультимедійна презентація / аудіозапис спокійної мелодії.

• Цеглинки LEGO (або кольорові картки) для рефлексії.

Хід уроку

І. Вступна частина (Організація та налаштування)

1. Вправа «Павутинка дружби» (Ранкове коло)

Учні стають у коло. Учитель тримає клубок ниток, залишає кінець у себе та кидає клубок комусь із учнів, кажучи комплімент або приємне побажання (наприклад: «Артеме, я радий/рада, що ти наш друг, бо ти дуже чуйний!»). Дитина тримає нитку й передає клубок далі. Наприкінці утворюється міцна «павутинка», що з'єднує весь клас.

• Обговорення:

«Подивіться, як ми всі пов’язані між собою. Наша павутинка міцна, коли ми підтримуємо один одного. Так само й у справжній дружбі!»

2. Оголошення теми й мотивуюча мета

• Учитель: Сьогодні ми поговоримо про одну з найважливіших речей у житті кожної людини — про дружбу. Дізнаємося, хто такий справжній друг, які риси допомагають знаходити друзів, а які заважають, і створимо свій власне «Кодекс дружби 4-го класу».

ІІ. Основна частина (Активні вправи та дослідження)

1. Вправа «Асоціативний кущ: Справжній друг»

На дошці вишукується слово Д Р У Г. Учні пропонують риси, якими володіє справжній друг:

• Д — добрий, допомога, довіра.

• Р — радісний, щирий (родзинка спілкування).

• У — уважний, усміхнений.

• Г — гречний, готовий виручити.

2. Інтерактивна гра «Світлофор рисового вибору»

Учитель зачитує риси характеру. Якщо риса допомагає дружбі — діти піднімають зелену цеглинку LEGO (або плескають у долоні), якщо заважає — червону.

Слова для гри:

Доброзичливість, заздрість, чесність, хвальковитість, вміння пробачати, грубість, підтримка, жадібність, чуйність, плітки, вірність.

3. Робота в групах: «Ситуації з життя»

Клас об'єднується в 3–4 групи. Кожна група отримує картку з описом життєвої ситуації та шукає правильне рішення.

• Картка 1: Твій друг під час контрольної роботи не знає відповіді й просить дати списати. Як чинити правильно, щоб залишитися другом і не порушити правила?

• Картка 2: Твій друг виграв у змаганнях, а ти посів останнє місце. Що ти відчуваєш і що скажеш другу?

• Картка 3: Ти дізнався/дізналася таємницю свого друга. Інші однокласники дуже просять тебе її розповісти. Твої дії?

• Картка 4: Під час гри на перерві твоєму другу випадково зіпсували річ. Він дуже засмутився і плаче. Як ти його підтримаєш?

(Після обговорення кожна група презентує свій варіант відповіді).

4. Фізкультхвилинка «Дружній парний танок»

Учні стають у пари та виконують вправи за принципом «дзеркала»:

• Посміхнутися один одному.

• Потиснути один одному руки.

• «Дати п'ять».

• Синхронно зробити три стрибки на місці та обійнятися.

5. Практичне завдання: Створення плаката «Дерево нашої дружби»

• Кожен учень отримує вирізаний паперовий листочок/сердечко.

• Завдання: Написати на ньому одне правило, якого дитина обіцяє дотримуватися в класі, щоб бути хорошим другом (наприклад: «Не ображати інших», «Вміти вибачатися», «Ділитися радістю», «Захищати слабших»).

• Учні по черзі підходять до ватмана із зображенням стовбура дерева та приклеюють свої листочки, утворюючи пишну крону.

ІІІ. Заключна частина (Рефлексія та підсумки)

1. Формулювання «Правил дружби 4-го класу»

Разом із учителем діти підсумовують головні тези уроку:

1. Поважати думку та почуття іншого.

2. Допомагати в біді й радіти успіхам друга.

3. Бути чесним і не розголошувати довірені таємниці.

4. Вміти визнавати свої помилки та вчасно вибачатися.

5. Не засуджувати та сприймати друзів такими, якими вони є.

2. Вправа «Коло вдячності» (Рефлексія)

Діти повертаються в коло, повертаються до свого сусіда праворуч і кажуть:

«Дякую тобі за те, що ти... (називають позитивну рису чи вчинок однокласника)».

3. Домашнє завдання (на вибір):

• Творче: Намалювати комікс або портрет на тему «Мій найкращий друг».

• Письмове: Написати короткий есе-роздум (4–5 речень) «Що для мене означає слово "дружба"?».