Урок "Які рослини називають лікарськими. Лікувальні властивості рослин. Лікарські рослини своєї місцевості. Що таке Червона книга. Червонокнижні рослини свого краю"

Про матеріал

Тема: Які рослини називають лікарськими. Лікувальні властивості рослин. Лікарські рослини своєї місцевості. Що таке Червона книга. Червонокнижні рослини свого краю

Мета:

ознайомити учнів з поняттям "лікарські рослини", їхніми лікувальними властивостями та їх значенням для людини, збагачувати знання дітей про охорону і збереження природи рідного краю, охорону рослин, розповісти про Червону книгу , про червонокнижні рослини рідного краю;

розвивати спостережливість, уяву, формувати інтерес до лікарських рослин;

виховувати бажання вивчати лікарські рослини своєї місцевості, бережливе ставлення до рослин.

Перегляд файлу

Тема: Які рослини називають лікарськими. Лікувальні властивості рослин. Лікарські рослини своєї місцевості. Що таке Червона книга. Червонокнижні рослини свого краю

Мета:

ознайомити учнів з поняттям "лікарські рослини", їхніми лікувальними властивостями та їх значенням для людини, збагачувати знання дітей про охорону і збереження природи рідного краю, охорону рослин, розповісти про Червону книгу , про червонокнижні рослини рідного краю;

розвивати спостережливість, уяву, формувати інтерес до лікарських рослин;

виховувати бажання вивчати лікарські рослини своєї місцевості, бережливе ставлення до рослин.

Обладнання: предметні малюнки.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І. Організаційний момент

-  Живої природи світ  таємний

Ми на уроці сьогодні відкриєм.

Навчимось його красу не руйнувати,

А примножувати, любити, оберігати .

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

- Діти, сьогодні на уроці ми ознайомимося з лікарськими рослинами, їх властивостями, Червоною книгою України і дізнаємося, які ж лікарські рослини є у нашому краї та які рослини занесені до Червоної книги України.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

- Допомагати нам справитись з цими цікавими завданнями буде Квіточка- семицвіточка. Тому старайтеся, слухайте мене дуже уважно.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником ( с. 100 ).

  Пригадайте: як діяльність людей впливає на дикорослі рослини?

  Розгляньте малюнки на с. 100.

  Які рослини, зображені на марках, ви знаєте?

  Чому рослини називають природним багатством?

  Поміркуйте: від кого і від чого потрібно охороняти рослини?

2. Розповідь з елементами бесіди.

- Послухайте вірш П.Сиченка. З яким проханням звертається до нас поет?

Вмійте природу любити

Вам у походи ходити

І мандрувать, любі діти!

Вмійте ж природу любити,

Кожній стеблинці радіти.

В полі, у лісі, над яром -

Квіти, дерева і трави.

Цвіту не рви задаром,

Гілки не втни для забави!

Оберігайте ж повсюди

Шлях і стежиночку в гаї,

Все те окрасою буде

Нашого рідного краю.

- Які поради дає автор?

- Чому потрібно оберігати квіти, дерева і трави?

- Як ви розумієте слова: "Вмійте природу любити?"

- Як добре, що є рослини! Без рослин не було б життя на нашій планеті Земля.

- Яке значення мають рослини для тварин? ( Рослини дають кисень, є притулком, їжею, ліками ).

- А яке значення мають рослини для людини? ( Людина отримує від рослин кисень, їжу, ліки, тканини - льон, бавовну.

- На жаль господарська діяльність людей змінює умови життя рослин. Наприклад, на місці лісу люди будують завод, на місці лугу влаштовують ферму. Багато дикорослих рослин гине. Так поступово людина нібито наступає на природу. Тому рослини потребують охорони.

- Дуже багато рослин стають рідкісними через те, що люди рвуть їх заради гарних квіток. Такі рослини не дадуть плодів і насіння. Зірвані рослини швидко в'януть, а в природі вони ще довго могли б радувати нас!

- Що ж може зробити людина для охорони природи? ( Саджати більше дерев і кущів ).

3. Лікарські рослини, їх властивості. Лікарські рослини нашого краю.

- Чудове багатство природи - лікарські рослини. Деякі види лікарських рослин через надмірне збирання стали рідкісними. Ці рослини зовсім не потрібно збирати. Збирати лікарські рослини можна тільки в тих місцях, де їх багато. Частину рослин слід обов'язково залишати в природі.

- Зараз я вам розкажу про лікарські рослини нашої місцевості.

- Барбарис звичайний - росте у підліску, в хвойних і мішаних лісах, на узліссях, чагарниках, на кам'янистих схилах. Барбарис поширений по всій Україні. Ягоди барбарису рекомендують для збудження апетиту, тамування спраги, поліпшення роботи шлунка. Корені використовують при захворюванні печінки.

- Бузина чорна - росте в підліску листяних і мішаних лісів, по чагарниках, на узліссях. Бузину використовують при простуді, кашлі, для інгаляцій та полоскань.

- Звіробій звичайний - поширений по всій території України. Росте у мішаних лісах, на галявинах, серед чагарників. Квітучі верхівки пагонів використовують як протизапальний і тонізуючий засіб при кашлі, проносах, хворобах печінки, для укріплення ясен.

- Календула лікарська ( нагідки ) - широко розповсюджена по всій території України. Квітки нагідок здавна використовують у медицині. Рослина виявляє протизапальну, ранозагоювальну та заспокійливу дію.

- Мати - й - мачуха - росте на глинистих схилах, у ярах, по берегах річок і озер, поширена майже по всій території України. У медицині використовують листки, рідше - квіти. Їх застосовують як відхаркувальний засіб при хворобах дихальних шляхів та при кашлі.

- Також у нашій місцевості поширені такі лікарські рослини: медунка лікарська, меліса лікарська, м'ята перцева, живокіст, полин гіркий, ромашка лікарська та багато інших.

4. Фізкультхвилинка.

- Сонечко прокинулось, потягнулось, 
В різні боки повернулось. 
Потім весело всміхнулось, 
Кругом себе обернулось. 
Стали квітки оживати, 
Пташки пісеньки співати. 
Діти стали танцювати, 
Любе сонечко вітати.
Вітерець ураз примчав 
І зробив чимало справ: 
Хмарки в небі розігнав 
І листочки позривав,
їх підкинув в вишину 
Й полетів у далину. 
Вітерець полетів,
Працювати нам велів.

5. Робота в зошиті ( с. 36 - 37 ).

- Відкриваємо зошити на сторінці 36.

- Перше наше завдання: потрібно обвести тільки ті рослини, які є лікарськими.

- Друге завдання: потрібно з'єднати стрілочками ті дерева, кущі і трав'янисті рослини, які ростуть у нашому краї.

Безымянный1.png   Безымянный2.png

6. Розповідь з елементами бесіди - Червона книга.

На дошці - ілюстрації, із зображенням рослин, занесених до Червоної книги.

- Багато рослин і тварин, які раніше зустрічалися часто, зараз стали рідкісними. Вони занесені до Червоної книги. Ця книга називається так тому, що червоний колір - сигнал небезпеки. До Червоної книги заносять дані про всі рослини і тварин, які терміново потребують опіки і захисту людини. У кожної країни є Червона книга. В Україна вона є теж.

7. Робота з підручником ( с. 101 ).

- Давайте розглянемо з вами деякі види рослин, які занесені до Червоної книги України.

  Чи бачили ви в природі ці рослини?

  Де ви їх бачили?

- Зараз я вам покажу рідкісні рослини Сумщини та розкажу про рідкісні рослини Глухівщини.

Показ ілюстрацій рідкісних рослин Сумщини: шафран сітчастий, півонія тонколиста, підсніжник білосніжний ( звичайний ), лілія лісова, зозулині черевички справжні, півники сибірські.

- А ось рідкісні рослини Глухівщини, які ростуть у Шалигинському ландшафтному заказнику.

- Лілія лісова - єдиний вид лілій, який росте в Україні в дикорослому стані. Росте у дубових, ялинових лісах, на узліссях, луках.

- Любка дволиста - харчова, лікарська, багаторічна рослина, яка росте у затінку кущів.

- Гніздівка звичайна - трав'яниста рослина, росте у листяних, мішаних, рідше соснових лісах, переважно в місцях з розрідженим трав'яним покривом серед опалого листя або хвоїнок.

- Коручка темно - червона - рідкісна багаторічна рослина. Рослина полюбляє затінок. Зустрічається у листяних, хвойних та мішаних лісах, серед чагарників, на узліссях, кам'янистих схилах (переважно на вапняках).

- Коручка широколиста - рідкісна лікарська, декоративна, багаторічна рослина. Має незвичайні зеленкуваті квіти і великі, добре помітні листки, схожі на листя конвалії.

8. Робота у зошиті ( с. 38 ).

- Відкриваємо у зошиті сторінку 38.

- У нас таке цікаве завдання: потрібно допомогти рослинам. Їх треба посадити там, де вони ростуть.

Безымянный3.png

V. Узагальнення і систематизація знань

1. Розгадування загадок.

- Зараз ми з вами розгадаємо загадки.

1 ). Я перший розцвітаю серед гаю

І білий, наче сніг, я колір маю.

Хто я? Відгадайте!

Ви мене не ображайте,

Не зривайте, не топчіть.

Хочу довго - довго жить.

То ж хто я? ( Підсніжник ).

2 ). Лікувальну силу маю,

Жовтим цвітом розцвітаю.

Називають ключ весни!

Як я звуся? Ти скажи! ( Первоцвіт ).

3 ). Цвіте травневою порою,

Її знайдеш в затінку лісовому,

На стебельці, як намистинки вряд,

Квіти духмяні висять. ( Конвалія ).

4 ). Стоять красуні на воді,

Вінки в них білі й золоті. ( Лілії водяні ).

- Запам'ятайте! Ці рослини потребують охорони!

2. Складання пазлів.

- Зараз буде дуже цікаве завдання. Я роздам кожному ряду пазли. Вам потрібно їх скласти і дізнатись, яка ж рослина там прихована. ( Роздаю пазли: 1-й ряд - калина лікарська, 2-й ряд - ромашка лікарська, 3-й ряд - календула лікарська ( нагідки )).

 yak-namalyuvati-kalinu.jpg    2c6271404424f35f25b665cd2f32b096.jpg   003.jpg         

 

VI. Підсумок уроку

- Які лікарські рослини нашого краю ви запам'ятали?

- Для чого людина збирає лікарські рослини?

- Які рідкісні рослини ви запам'ятали?

- Як називається книга, куди занесено рідкісні рослини?

- Прекрасний світ живої природи, а людина - його складова. Нам потрібно спільно берегти, множити, пізнавати цей великий світ!

- Молодці, діти! Ви дуже добре працювали на уроці, тому отримуєте від нашої квіточки подаруночки.

 

 

 

 

 

 

 

docx
Додано
6 листопада 2018
Переглядів
304
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку