Урок " Які рослини прикрашають твій рідний край?"

Тема. Які рослини прикрашають твій рідний край?

Очікувані результати:

формувати в учнів уявлення про різноманітність рослин рідного краю, ознайомити учнів із лікарськими рослинами і їх значенням для людини, вчити називати їх;

розвивати спостережливість, допитливість, пізнавальний інтерес до вивчення рослин рідного краю;

виховувати в учнів почуття любові до природи, бережне ставлення до дикорослих рослин рідного краю.

Обладнання: презентація, малюнки друзів природи, дубові листочки, інтелект – картки, малюнки рослин.

ХІД УРОКУ

1. ОРГАНІЗАЦІЯ УРОКУ.

              Розпочинаємо урок. Запорукою успіху на уроці є посмішка. Тож передайте свою посмішку один одному і мені. Адже посмішка:

● прикрашає нас,

● покращує настрій;

● допомагає долати перешкоди. ( слайд 1)

2. ФЕНОЛОГІЧНІ СПОСТЕРЕЖЕННЯ.

            - Давайте пригадаємо, які друзі природи подорожують уроками природознавства разом з нами?

           - Сьогодні на уроці подорожувати разом з нами будуть Сонечко – Семикрапочка  та  Їжачок – Хитрячок. ( малюнки)

            І почнемо ми, як завжди, із спостережень за природою та погодою.

• Яка зараз пора року? ( слайд 2)
• Який місяць?
• Який це за рахунком зимовий місяць?
• Який за рахунком місяць року?
• Чим цей місяць особливий?
• Яке сьогодні число?
• Який день тижня?
• Який стан неба?
• Чи є опади?
• Які пори року ви ще знаєте?
• В яку пору року ви найбільше відпочиваєте?

3. Мотивація учбової діяльності. Повідомлення теми, мети уроку.

- Давайте уявимо, що зараз літо. І наш з вами друг, Їжачок – Хитрячок, запрошує нас до подорожі літнім лісом.

(слайд 3)

• Послухаємо уважно його розповідь.

(Музика.)

• Був чудовий сонячний літній ранок. Їжачок хитрячок прокинувся, вийшов на ґанок свого будиночку, посміхнувся навколишньому світу,  і побіг лісовою стежкою назустріч своєму другові Сонечку – Семикрапочці.

 ( слайд 4)

• Привіт!
• Привіт! – привіталось Сонечко - Семикрапочка.
• Ой, а що це за чудернацькі листочки розкидані на галявині?
• А що це на них написано?
• Любі друзі, допоможіть нам, будь ласка, прочитати напис на листочках.

Напис.

Які рослини прикрашають твій рідний край?

• Давайте разом прочитаємо!
• Цей напис і буде темою нашого сьогоднішнього уроку.

4. Викладання нового навчального матеріалу.

-  Давайте пригадаємо, до якої природи відносяться рослини?

- Які називають дикорослими?

- Які культурними?

- На які групи поділяються за будовою?

- А щоб рослини добре росли їм потрібен дощик. Давайте проведемо фізкультхвилинку і пол'ємо рослинки.

- У кожного з вас на парті є інтелект – картка, яку протягом уроку ми будемо заповнювати і вона буде нашим помічником. ( слайд 5)

- Отже, звернемося до першого завдання нашої інтелект – картки. Потрібно обвести те дерево , на листі якого написана тема нашого уроку.

 - Давайте подивимося ще раз уважно на нашу тему уроку. Яке дерево має листя такої форми?

- Давайте обведемо це дерево, листя, плоди. Поряд напишемо його назву.

Гра « Розподіли рослини».

• Потрібно розподілити рослини на три групи: дерева, кущі, трави.

Малюнки рослин: липа, шипшина, калина, подорожник,  ромашка, береза.

• Звернемося до 2 завдання нашої інтелект – картки. Потрібно обвести і написати назву того куща, який цвіте навесні бузковим або білим цвітом і має дуже приємний запах.

Проблемне питання.

• Давайте ще раз усі разом назвемо ці рослини. А тепер давайте подумаємо, чи можемо ми всі ці рослини об'єднати в одну групу?

Висновок: рослини, які людина використовує для лікування хвороб, називаються лікарськими.

• Люди ще в давнину вірили, що в багатьох рослинах прихована цілюща сила і використовували їх для лікування найрізноманітніших хвороб.
• Подивимося уважно на 3 завдання нашої інтелект – картки. Хто знає, що за кущ?
• Послухаємо уважно про нього. ( слайд 6)
• В Україні велика різноманітність шипшини. Близько 50 видів. Плоди містять багато вітаміну С, цукру та інших речовин. Збирають плоди протягом серпня – вересня. Потім сушать. Застосовують як відвари, сиропи.
• Давайте запишемо його назву.
• Але запаси лікарських рослин не безмежні, і використовувати їх потрібно бережно, щоб вистачило не тільки нам, а й наступним поколінням.

5.Узагальнення і систематизація вивченого матеріалу.

- Давайте уважно поглянемо на екран. На нашу галявину прийшли лісові звірі і просять про допомогу. Давайте їм допоможемо.

Ведмідь наївся немитих ягід і в нього болить живіт. Які лікарські рослини допоможуть йому?

А Лисичка злягла з високою температурою. Що їй порадимо?

Зайчик поранив лапку, кров тече. Яка рослина йому стане у нагоді?

• Давайте поглянемо в нашу картку, яка з названих рослин під № 4?
• Чому ця рослина має таку назву?
• Поглянемо на завдання № 5. Що за рослина зображена на малюнку?
• Що ви знаєте про це дерево?

6. Підведення підсумку уроку.

- Про що ми дізналися на уроці?

- Які рослини називають лікарськими?

- На зворотному боці інтелект – картки намальований листок. З якого дерева він? Це листок настрою. Запишіть на ньому, який настрій, емоції  відчували ви протягом уроку.