Урок "Юридична відповідальність"

Методична розробка уроку у 9 класі з  курсу «Основи правознавства» на тему:

Мета.

Навчальна: розтлумачувати поняття «юридична відповідальність», на­зивати ознаки, мету, підстави юридичної відповідальності; визначити види юридичної відпові­дальності, дати уявлення про обставини, що звіль­няють від юридичної відповідальності; наводити приклади необхідної оборони, крайньої необ­хідності.

 Розвиваюча: формувати вміння учнів аналізувати події суспільного життя з точки зору права; оцінювати вчинки та по­ведінку учасників ситуацій з точки зору її правомірності.

Виховна: вихову­вати повагу до правомірної поведінки, законослухняність, сприяти становленню громадянської компетентності молоді, розширювати світогляд учнів.

Обладнання: підручник, комп’ютерне обладнання та проектор, шаблони таблиць, схеми «Крайня необхідність», «Необхідна оборона», презентації учнів, фрагменти відеоматеріалів, вислови мислителів, картки та слайди із завданнями.

Основні поняття: «юридична відповідальність», «види юридичної відповідальності», «крайня необхідність», «необхідна оборона».

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Епіграф уроку: «У біду потрапляють, як у прірву, - раптово, а в злочин сходять по щаблях» (А.А. Бестужев-Марлинський).

Хід уроку

1.      Організаційний момент
2. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

 Завдання. Робота з епіграфом уроку: - Як ви вважаєте, чи можна погодитись з цими словами? / метод «прес».

3.      Вивчення нового матеріалу
   Завдання. Визначте, до чого призводить вчинення будь-якого правопорушення.

 (До юридичної відповідальності). Учні записують тему уроку і домашнє завдання (Опрацювати за підручником  - С. 34-37, повторити С. 10-33, виконати завдання 10 на с.36)

 Завдання: Пригадайте, у яких літературних творах розповідається про порушення закону або відповідальність за протиправні вчинки? Відповіді учнів.

 Оскільки ви читали і знаєте зміст багатьох художніх творів з теми уроку, то пропоную всім працювати за технологією «знаю - хочу дізнатися - дізналися»: - Що вам відомо з названої теми. Заповнимо І колонку «знаю» на дошці. На які питання з названої теми ви хотіли б отримати відповідь? Заповнимо ІІ колонку – на дошці і в зошитах учнів.

У процесі вивчення нового матеріалу учні заповнюють ІІІ колонку про те, що дізналися на уроці.

План    вивчення нового матеріалу

Відеосюжет з передачі «Критична точка». Обговорення фрагменту:

- Чи буде водій відповідати за свій вчинок?

- Чи могли знати дівчата, що це буде їхня остання подорож до сусіднього села на дискотеку?

- Які обставини потрібно врахувати суду, призначаючи покарання для винного? 

1.  Поняття, ознаки, мета та підстави юридичної відповідальності /презентація учнів

Бесіда: - Як ви вважаєте, що таке відповідальність людини?

Юридична відповідальність - це передбачені та врегульовані нормами права відносини між правопорушником і державою в особі уповноважених нею органів або іншою особою з приводу скоєного правопорушення.

Ознаки юридичної відповідальності:

1.     Негативні наслідки, яких має зазнати винна особа.
2.     Накладення компетентним державним органом.
3.     Є наслідком порушення норм права.
4. Деліктоздатність особи — здатність особи нести юридичну відпові­дальність певного виду.                                                    Формула Ю.В.= 14р.+ (ст.19ККУ), 16р.+, 18 р., – 65р.

- За статтями 55-68 Конституції України визначте принципи юридичної відповідальності в Україні. – Принципи законності, доцільності, справедливості, невідворотності, обґрунтованості, індивідуалізації тощо.

Мета Ю.В. – не тільки покарання за вчинене правопорушення, а й виховання і перевиховання правопорушників та запобігання скоєнню правопорушень як ними, так й іншими особами.

2. Види юридичної відповідальності

Учні заповнюють таблицю за поясненням учениці на основі презентації. / див. зразок таблиця1. Колективна робота за таблицею.

- Відповідальність є різних видів залежно від виду правопорушення, яке скоєне.

- Які є види правопорушень за ступенем суспільної небезпеки?

- Які розрізняють  види правопорушень за сферою правовідносин, де вони скоєні?

Індивідуальна робота учнів  за слайдами на екрані. - Визначити вид відповідальності за вказане правопорушення у кожному окремому випадку. 

Вчитель. Життя людське дуже різноманітне. Зараз триває безтурботне дитинство, ви відчуваєте опіку і любов батьків, допомогу старших, підтримку держави. Але трапляються випадки, які різко змінюють життя людини, яка опиняється по іншу сторону закону. Подивіться уважно відеоматеріал про вихованців колоній і визначте: у чому полягає моральний вплив покарання на героїв сюжету? Які висновки вони  зроблять?

Перегляд відеофрагменту «Відео 2» та обговорення у загальному колі за запитаннями:

• Що відчувають герої сюжету?  Які переживання їх переповнюють? 
•  Як ви вважаєте, як ставиться суспільство до людей, котрі вийшли з місць позбавлення волі?   Хто їх може підтримати? Чому?

Робота  у групах за слайдами та  завданнями на картках: Визначити, чи настане у наведених ситуаціях відповідальність і якщо настане, то яка саме.

3. Обставини, що звіль­няють від юридичної відповідальності

Бесіда:

- Як ви вважаєте, з якого віку правопорушник має відповідати за вчинене протиправне діяння?  Чи завжди особа відповідає за вчинене зло?

• Які обставини можуть  виключати відповідальність?

Робота з документом. Витяги з кодексів України наведено на с. 36 підручника.

Учням пропонується визначити обставини, які виключають юридичну відповідальність, та спробувати навести приклади ситуацій, де мала місце кожна з цих обставин, вирішуючи правові задачі у групах. Обставини, які виключають відповідальність: необхідна оборона; крайня необхідність; уявна оборона; затримання злочинця; дії під впливом фізичного чи психічного примусу; дії в умовах виправданого ризику. / Див. таблиця 2 . Учитель зазначає, які обставини виключають будь-яку юридичну відпо­відальність, а в яких випадках виключені лише деякі види відповідальності.

Таблиця 2. Порівняльна характеристика необхідної оборони і крайньої необхідності.

 ІУ. Рефлексія  Метод «Квітка заборонених діянь»= Робота у  групах. Створюють три «квітки заборонених діянь» за Конституцією України, кодексами України.

 У. Підведення підсумків уроку