Урок з англійської мови
Про матеріал
Урок англійської на закріплення матеріалу до вивчення конструкції There is, there are. Містить матеріали до лексики та граматики із курсу вивчення англійської мови у 2 класі за підручником "Fly High"План-конспект уроку англійської мови в 2 класі
Тема уроку: There is a town.
Цілі уроку:
Практична:
Формувати англомовну лексичну компетенцію з теми «There is a town» ( ЛО: house, swimming pool, park, river, tree ,playground , children).
2. Формувати репродуктивні граматичні навички вживання граматичної структури There is/ There are на рівні фрази.
Навчати учнів читати текст з повним розумінням його змісту.
Формувати англомовну комунікативну компетентність в аудіюванні.
5. Удосконалювати орфографічні навички письма.
Освітня: Розширити в учнів філологічний кругозір з теми «There is a town».
Розвиваюча: Розвивати фонематичний слух, логічне мислення, пам'ять, увагу, мовленнєву реакцію, готовність до участі в спілкуванні.
Виховна: виховувати любов до англійської мови, повагу до носіїв мови, що вивчається.
Обладнання уроку: підручник «Fly High», тематичні картки, інтерактивна дошка, ксерокопії, малюнки, опорна схема, аудіо- супровід до підручника та теми.
План уроку
Початок уроку ( 5 хв.)
Початок уроку. Організація класу — 2 хв.
Фонематична розминка. Мовленнєва розминка — 3 хв.
Основна частина уроку (35 хв.)
Формування англомовної лексичної компетенції з теми
«There is a town » — 5 хв.
Формування орфографічних навичок письма — 6 хв.
Формування англомовної компетентності у читанні — 6 хв.
Пауза для релаксації — 2 хв.
Формувати репродуктивні граматичні навички вживання граматичної структури There is/ There are на рівні фрази. — 6 хв.
Формування іншомовної комунікативної компетентності в
аудіюванні — 3 хв.
9.Пауза для релаксації — 2 хв.
Навчання монологічного мовлення — 5 хв.
Заключна частина уроку ( 5 хв.)
Пояснення домашнього завдання — 3 хв.
Підсумки уроку. — 2 хв.
Хід уроку
Етапи. Прийом. |
Зміст роботи |
Початок уроку Етап I. Початок уроку. Організація класу. Прийом 1: Бесіда з учнями. Мовленнєва розминка.
Прийом 2: Повідомлення теми і мети уроку. Введення сюжетної лінії.
Eтап II. Фонетична розминка Прийом 1: імітація звуків
Основна частина Формування англомовної лексичної компетенції з теми «There is a town » Прийом 1: Назвати слова (показ карток) Прийом 2: Гра «Ехо»
Прийом 3: Гра «What ̕s missing?»
Етап IІІ. Формування орфографічних навичок письма
Прийом 1: Гра «Встав зниклу букву»
Етап ІV. Формування англомовної компетентності у читанні Прийом 1: Зняття мовних труднощів
Прийом 2: Умовно-комунікативна установка перед текстом. Прийом 3: Читання тексту вчителем Прийом 4: Власне читання тексту і його переклад.
Етап V .Пауза для релаксації. Прийом: Виконання фізкультхвилинки з відповідними рухами
Етап VI. Формування англомовної граматичної компетентності з теми There is/ there are
Прийом 1: Гра «Хто уважний ?»
Прийом 2 : Слухання тексту
Прийом 3: Вибрати правильну відповідь
Прийом 4: Гра «Змійка»
Етап VІІ .Пауза для релаксації. Прийом: Виконання пісні з відповідними рухами
Етап VІІІ. Навчання учнів монологічного мовлення Прийом 1: опис картини
Заключна частина Етап ІX. Постановка Д/з. Прийом: Запис д/з в щоденниках . Етап X. Підсумки уроку. Прийом: оцінювання досягнень учнів |
T: Good morning, children. P: Good morning teacher, nice to see you. T: Nice to see you too. I see you ready for the lesson! How are you? P: I am ____
T. Today we are going to meet a guest from the magic world. (показ гостя) Do you know him? What is his name? Yes, you are right. This is a tiger Tag. There are lots of the balloons and at the each balloon there is one task . Let’s start our journey with Tag.
І наше перше завдання – потренувати наш язичок. Отже, послухайте маленьку казочку. Одного дня Тег пішов на прогулянку в ліс. По дорозі він зустрів двох їжачків, які щось шукали в траві. Один їжачок пирхав так: [f-f-f], а інший: [v-v-v]. Високо на дереві сиділа птиця і кричала: [ts-ts-ts]. Наш тигр задивився на птицю і ледь не наступив на змію. Змія ображено зашипіла: [s-s-s], але тут у неї випав передній зуб, і вийшло: [θ-θ-θ]. Змія зніяковіла і поповзла, а Тег пішов далі. Good job! (Well done!)
На минулому уроці ми з вами вчили нові слова.Let's remember them. T: What is this? Pl: There is a… Nice of you.
Тег пропонує вам пограти в гру! Він називає слова тихесенько, а ви маєте повторити за ним. Let̓ ̓s start: house, swimming pool, park, river, tree ,playground , children
Tag has got another game. Вчитель прикріплює до дошки картки і по черзі забирає їх. Діти повинні відповісти на питання: «What ̕s missing?»
Коли Тег летів до нас – був сильний вітер і літери зі слів загубилися. Let's help him correct write the words. Учні виконують вправу 1 ст. 48.
А зараз ми проведемо конкурс на кращого читача і кращого перекладача.
But first of all let’s repeat some words: Fantastic [ fænˈtæs.tɪk ] Swimming pool [ ˈswɪmɪŋ puːl ] Pretty [ ˈprɪti ] Playground [ ˈpleɪ.ɡraʊnd ] Chatter s [ ˈtʃæt.ər ]
Read the text. І слухаємо уважно інших, помічаємо їх помилки і не робимо їх самі. Т: Where are Karla and Patty?
T: read the text sentence by sentence. Т: Where are Karla and Patty? P: They are in the town. T: What are they doing? Р: They are speaking. T: What can you see in the playground? Р: We can see children, Chatter. Молодці! Ви гарно навчилися читати, але __________ варто приділити більшу увагу читанні і тренуватися вдома. На мою думку, ви всі переможці і маєте прагнути до нових вершин.
Now we have a rest! Stand up and sing a song Head, shoulders, knees, and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, Knees and toes. Eyes and ears, and mouth and nose. Head, shoulders, knees, and toes. Knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, Knees and toes. Eyes and ears, and mouth and nose. Head, shoulders, knees, and toes. Knees and toes.
Наш Тег чомусь зажурився!He has forgotten the rule when we use There is and There are. Let's tell him. There is - однина There are – множина Не забувайте, що є ще скорочена форма There is = There̓ s. Слово від цього не змінюється. Вчитель прикріплює до дошки малюнки-опори і просить повторити за нею, що зображено на малюнку. Perfect! Наш Тег пролітав над парком і не встиг розгледіти, що там було, але він дуже хоче про це дізнатися. Зараз Тег просить вас уважно подивитися на малюнок і розповісти йому, щоб на наступний раз він знав і завітав в парк самостійно. Допоможемо?
Тег хотів побувати в гостях у Селлі, але по дорозі до нас він загубив одну кульку і тепер тигр не знає, як її знайти. Допоможемо йому знайти дорогу? Let's see what we have to do (давайте подивимося, що ми маємо зробити) Ми маємо прослухати текст і наклеїти наклеєчки, вони і будуть підказками. Listen and stik. Then write. ( Виконують впр.3 ст. 63)
А зараз ми виконаємо Впр.4 ст 49. Оскільки Карла і Пеппі знають правило і вміють його застосовувати , а Тег лише сьогодні його почув. Тож допоможемо і Тегу вибрати правильну відповідь, щоб він міг подорожувати далі. Look at this picture choose the correct answer and circle
Well done!
Look at the Ex 5 p 49. Ми маємо правильно побудувати речення і записати його
І знову наш тигрик стомився.And now we have a rest. Stand up
Clap,
clap, clap your hands, Dance, dance, dance and dance. Dance and dance together. (3t)
Сьогодні ми повторювали нові слова і ви за допомогою наших помічників There is/ Тhere are опишіть, що бачите на малюнку на ст. 62. Будьте уважні! Не забувайте, що There is ми вживаємо, коли говоримо про один предмет, а Тhere are- багато предметів.
Write down your homework. HW: reаd the test. PB p 48 Ex 2: Write and colour
T: Today, we travel together with a Tiger Tag. Thank you for a good job. Tag is grateful for your work too. Your marks for the lesson are: ... І на згадку Тег дарує Вам маленькі малюночки, які ви можете розфарбувати. |
Зареєструватись за допомогою Google