Урок з біології "Поняття про ген"

Дата:

Урок №___

Тема: «Поняття про ген»

Мета:

освітня: розширити знання учнів про генетику як науку, ознайомитись з історією розвитку генетики, поглибити знання про видатних вчених – генетиків, розглянути основні генетичні поняття та закономірності, звернути увагу на методи генетичних досліджень;

розвивальна: розвинути уміння учнів аналізувати, порівнювати, робити висновки; сформувати практичні уміння і навички учнів розкривати загальне і особливе, стисло та грамотно висловлювати свої міркування та обґрунтовувати їхню правильність; розвинути образне мислення, просторові уявлення, пізнавальну активність, творчі здібності учнів;

виховна: виховувати бережливе ставлення до живих організмів планети та гордість за досягнення генетичної науки; виховувати уважність, зібраність, спостережливість; формувати такі якості особистості, як відповідальність, організованість, дисциплінованість.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Міжпредметні зв’язки: історія, медицина.

Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, таблиці, комп’ютер.

Основні поняття та терміни: генетика, спадковість, мінливість, ген, алель ні гени, домінантна і рецесивна ознаки, генотип, фенотип, гомозигота, гетерозигота.

Хід уроку

«Єдиний шлях, що веде до знання – це діяльність»

Б.Шоу

I.Організаційний момент

Викладач. Є три речі, які ніколи не повертаються назад – час, слово і можливість. Тому давайте не гаяти часу, обирати слова і не втрачати жодної можливості.

II. Актуалізація опорних знань

Бесіда

1. Які властивості живих організмів ви знаєте?
2. Яку роль відіграють такі властивості живого, як спадковість і мінливість?
3. Яка наука вивчає явище спадковості і мінливості?

III. Мотивація навчальної діяльності

Викладач. У 1914 році в Англії ремонтували собор. Роботами керував нащадок першого герцога Шрусбері Тальбота, якого поховали у цьому соборі у 1453 році. Джон Табольт воював проти Жанни Дарк і помер від ран. Це відома історична особа. Чотирнадцять поколінь відділяли лицаря XV століття від його нащадків початку XX ст. Нащадок відкрив гробницю. Те, що в ній лежав Тальбот, не викликало сумнівів. На його кістках були ушкодження, які свідчили про рани, згадані літописцями Столітньої війни. Але як нащадок може довести, що це його предок? І тут виявився неспростовний доказ спорідненості, надійніший, аніж досвідчені нотаріусом генеалогічні документи: на одному з пальців скелета дві фаланги пальців зрослися в одну. Нащадок порубаного французами герцога радісно простягнув свідкам, що були присутні під час розкриття гробниці, свою руку з розчепіреними пальцями. На тій же руці, що і у скелета, ті самі дві фаланги виглядали як одна. Їх зростив домінантний алель, фенотипічний прояв якого в медицині називають сімфалангією. То яка ж наука пояснює цей випадок? Чому вона така важлива? Саме про це ми поговоримо на сьогоднішньому уроці.

IV. Повідомлення теми і мети уроку

V. Вивчення нового матеріалу.

Я хочу пригадати такі слова «Генетика та ген  - це не тільки основа біології, але й філософія життя взагалі та медицини зокрема». Ми з вами повернемося до цих слів наприкінці уроку, коли ви насправді зрозумієте велич і знання цього вислову.

Судячи з археологічних даних, уже 6000 років тому люди зрозуміли , що деякі ознаки організму передаються із покоління в покоління.

На вавилонських глиняних табличках вказувались можливі ознаки при схрещування коней. Але залишалось незрозумілим, як можуть спадкові ознаки передаватись через такі дрібні частинки протоплазми – сперматозоїди та яйцеклітини, з яких потім утворюється новий організм.

Отже, давайте запишемо до вашого зошита основні дати які пов’язані з розвитком генетики та з розкриттям гена, та саме поняття гена.

1900 рік – виникла наука генетика.

1906 рік – Бетсон увів назву нової науки «генетика».

1909 рік – Иогансен запропонував термін «ген», як структурну одиницю спадковості.

Сучасні уявлення про ген

1.Ген – ділянка молекули нуклеїнової кислоти ( звичайно ДНК, іноді РНК), що містить інформацію про первинну структуру молекул білка або  певного типу РНК. Це елементарний носій спадкової інформації.

2. За своїми функціями гени неоднакові. Виділяють 2 групи генів:

ГЕНИ

  структурні     регуляторні (акцепторні)

визначають структуру білків,  НК,  регулюють активність структурних генів,   що синтезуються в клітині                            цим контролюють процеснадходження  

1.Білкові гени ( синтез  і – РНК)                 інформації від ДНК до і- РНК: визначають генів у про- та еукаріотів

2. Гени т-РНК     початок, швидкість і послідовність процесів

3. Гени р-РНК (ядерця)    синтезу РНК на матриці ДНК

Кластер – сукупність кількох генів на певній ділянці ДНК, кожний з яких кодує певний тип р-РНК.

Оперон – це ділянка ДНК , що складається із тісно зчеплених промотора, оператора, структурних генів і термінатора.

Екзони   - кодуючи ділянки гена, несуть інформацію про білок (5-10%)

Інтрони – некодуючи ділянки гена , тобто, неінформативні ділянки ДНК (не несуть інформацію про структуру білка) (90-95%)

Така інтронно-екзонна структура гена характерна тільки для еукаріотів, у бактерій їх немає.

Бесіда

Учні записують відповіді у зошит.

1. Чому діти схожі на своїх батьків (Спадковість – здатність живих організмів передавати наступному поколінню свої ознаки і властивості)
2. Чому діти не схожі на своїх батьків? (Мінливість – здатність живих організмів набувати нових ознак, відмінних від предків у процесі індивідуального розвитку).

Генетичний глосарій

Ген – це ділянка молекули ДНК, яка визначає спадкові ознаки організмів (у людини приблизно від 50 тис., до 100 тис. генів)

Генотип – сукупність усіх генів організму, що зумовлюють спадкові властивості.

Фенотип – сукупність внутрішніх і зовнішніх ознак організму.

Алельні гени – гени, що перебувають у різних станах, але займають те саме місце (локус) в хромосомах однієї пари (гомологічних хромосомах) та визначають різні стани певної ознаки (високий та низький зріст, руде чи чорне волосся, блакитні чи карі очі, овальна чи куляста форма плоду).

Домінантна ознака – це ознака, яка пригнічує іншу ознаку (карі очі, наявність ластовиння)

Рецесивна ознака – це ознака, яка пригнічується іншою ознакою (світле волосся, тонкі губи).

Гомозигота – організм, що має однакові алелі одного гена в гомологічних хромосомах (АА, аа)

Гетерозигота – організм, що має різні алелі одного гена в гомологічних хромосомах (Аа), тобто має альтернативні ознаки.