Урок з християнської етики " Вчись творити добро"

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          урок з курсу

      «Християнська етика в українській культурі»

                              2 клас

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                             

 

 Тема: Вчись творити добро. 

  Мета: визначити і окреслити суть категорії "добро"; допомогти дітям усвідомити значення добра, як життєвого вибору в духовному становленні особистості;  виховувати схильність безкорисливо чинити добро;     виховувати почуття відповідальності за свої вчинки. 

 

                                       Хід уроку

 

 I. Організація учнів до уроку.

1. Привітання вчителя:

 -  Добрий день,  діти,

   Урок розпочати пора.

   По Країні Знань крокуйте

   Лиш дорогою добра!

Вчитель:

Я всміхаюсь сонечку:

Учні:

– Здрастуй, золоте!

Вчитель:

Я всміхаюсь квітоньці:

 Учні:

– Хай вона цвіте!

Вчитель:

Я всміхаюсь дощику:

Учні:

– Лийся, мов з відра!

Вчитель:

 Друзям усміхаємось,

 Всі разом:

- Зичим їм добра!

 Вчитель:

–  Які почуття викликав у вас  цей віршик?(Відповіді учнів)

   Гра « Мікрофон»

 – Коли твій настрій найчастіше буває гарним і радісним?

II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

1. Технологія « Асоціативний кущ»

Вчитель:

 - Подумайте, що таке доброта?

На дошці зображене сонечко, а його промінчики  - це слова, з якими асоціюється слово « Доброта». Діти називають слова, а учитель записує їх на промінчиках сонечка. (Любов, повага, радість,милосердя, турбота, допомога, тощо) 

 - Сьогодні ми будемо говорити про Добро в нашій душі і про те, хто ж нам підкаже,   як творити тільки добро.

ІІІ. Робота над темою уроку

 1. Розповідь вчителя.

Доброта — це слово, яке зігріває, огортає теплом душу,  робить життя світлим і радісним.

 

                                        «Твори добро»

Добро ти людям поспішай творити,

Усіх розумій, поважай і люби,

Так буде легше і біль пережити,

 Й здоров’я  буде  більше  тобі.

 Добро – це, як казка, добро – це, як свято,

 А зло – це бездушність й злиденність душі.

 Тож будьмо багаті, і будьмо добріші,

 І зло переможемо ми  на землі.

 Твори ти добро, твори все для щастя,

 Твори для життя кожну мить,

 Тоді лиш у ньому, йдучи повз напасті,

 На радість, на долю добро буде жить.

 Різницю між злом і добром, дай нам, Боже,

 Сьогодні збагнути і  зрозуміть,

 Знання це у світі нам жить допоможе,

 Добро допоможе творить.

 

    Людина – творець добра. Вона прийшла у цей світ, щоб творити добро і добру пам'ять залишити по собі. 

 У характері нашого народу доброта і чуйність, щирість та уміння розділити чужий біль, вчасно підтримати у важку хвилину. З давніх-давен, гарні стосунки між людьми, взаємопідтримка, милосердя були основними у житті, і про це говорить народна мудрість.

2.  Гра «Збери приказки та прислів'я»

 Учитель роздає  учням картки з  приказками або прислів'ями. Завдання учнів — закінчити вислів і пояснити його значення.

Добре діло твори... (сміливо.)

Добрі діла тихо ходять, а злі... (як дзвони дзвонять.)

Від добра добра... (не шукають.)

Хто людям добра бажає, той... (і собі має.)

Добрі вісті... (не лежать на місті.)

Без доброго діла немає... (доброго імені.)

Добре слово  і … (мороз зігріє)

Добре слово людині, … (що дощ в посуху).

Роби добро скільки можеш — від цього... (не занеможеш.)

За добро... (добром і платять.)

Добре слово дім будує, а … (зле – руйнує)

Слово – ключ, яким … (відкривають серця)

Відповіді учнів.

Вчитель:

- Добрі вчинки потрібні нам у житті і залежать від наших душевних зусиль.   Наші добрі думки і почуття знаходяться у наших душах. А що ж таке душа, як ви розумієте?

Душа – це живий відгук людської істоти на все, що відбувається. І якщо у людини цей відгук є, вона душевна людина, а якщо ні – черства і байдужа. Спробуємо заглянути у свою душу і намагатимемося визначити, які ми.

3. Продовжіть речення:  Гра « Мікрофон»

– Я  сумую, коли…

– Я  посміхаюся, коли...

4.Робота в групах.  Я піклуюся про тебе…

   Подумати, яку турботу можна виявити до різних людей у наступних ситуаціях:

1 група - мама занедужала;

2 група - у бабусі день народження;

3 група - молодший брат вередує;

4 група  - друг прийшов у гості;

5 група - тато повернувся з роботи втомлений.  

  Наприклад: «Якщо мама погано себе почуває, треба допомогги їй лягти у ліжко, принести чай з малиновим варенням та медом. Потім потрібно відкрити кватирку, щоб у кімнаті було свіже повітря, поставити мамі градусник» та ін.

Вчитель:

- У кожної людини є внутрішній потенціал добра. В християнстві найвищу цінність має та доброчинність, яка робиться від чистого серця. 

 -  Кожна людина може формувати свою душу. Ви повинні прагнути до розвитку своєї душі.

                                 Фізкультхвилинка.

Руки до неба я піднімаю (піднімають руки вгору)

Щиро Бога благаю:

Дай сили і вміння (показують руками на себе)

Творити добро,

І ненавидіти будь-яке зло (розводять руки).

  5. Колективне вирішення ситуацій.

Вчитель:

- Ми живемо серед людей, і тому вам потрібно вчитися вирішувати різні життєві ситуації, у які ви можете потрапити. Спробуємо вирішити деякі з них.

  1.  Попереду вас іде дідусь. У одній руці у нього важка сумка, у другій – паличка. Старенький зупинився відпочити, поставив сумку і паличку біля будинку. Раптом палиця упала. Ви проходите поруч і все це бачите.

Що ви зробите?

 2.  На подвір’ї  грався маленький хлопчик. Його мама сиділа на лавці і в’язала шапочку. Хлопчик побіг за м’ячем, упав, забив коліно, лежить і плаче. Ви сидите навпроти. Що ви зробите?

 3.  Надворі сонячний літній день .Ви з мамою зібралися іти на річку, але мама відчула себе погано. Вам дуже хочеться купатися, поніжитися у променях лагідного сонечка. Як ви вчините?

  4.  У холодний зимовий день Наталка й Оленка  йшли зі школи додому. Наталка була тепло одягнена. На ній була тепла шубка і рукавички. Її ранець зручно лежав на спині. А Оленка в школі забула рукавички, тому портфель несла в голій руці.

 - Рука в мене змерзла страшенно!- поскаржилася Оленка подружці.

Наталка відповіла:

-        А в мене ні.

Так вони йшли до самого дому.

-        що можна сказати про поведінку Наталки? (байдужа)

-        - Як би ви діяли на місці Наталки?

 Вчитель:

 Хай завжди і ваші серця і душі будуть відкриті для добрих справ.

 

        Добро творити на Землі

Людині лиш дано

І навіть діточки малі

Всі знають це давно

         Краса і море доброти

Оточує нас всіх

Подібним будуть до сонцями

Щоб зазвучав твій сміх,

         Щоб ти освітлював всім шлях,

Як сонце з висоти.

Хай сяє усмішка в очах,

Будь завжди добрим ти!

 6.Робота з підручником: 

1.Читання оповідання « Вчись творити добро».

2.Обговорення прочитаного.

- Чому вчителька відчувала радість, коли бачила перед собою «ліс» рук своїх вихованців, які бажали поділитися своїми враженнями?

7. Творча робота в зошитах

Вчитель:

• Сьогодні на уроці ми виготовимо листівку, яку подаруємо найближчій нам людині.

( Діти виготовляють листівки.  Зошит ст.51)

  ІV. Підсумок уроку.

Вчитель:

 - А зараз пропоную вам відповісти на невеличку анкету. Відповідати на неї треба «так» або «ні».

- Чи можна примусити людину бути доброю?

- Чи згодні ви з думкою, що «добротою світ живе»?

- Чи можна стати добрим лише на деякий час?

- Чи потрібно виявляти доброту у відношенні до будь-кого?

- Чи можна сказати, що доброта — найбільша окраса душі?

- Чи легко бути добрим?

- Чи можна доброту порівняти із сонцем?

- Чи є у вас бажання чинити добрі справи?

Отже, бачу що ви прагнете чинити добро. І це дуже правильно, адже воно приносить радість оточуючим. Доброта, як чарівні ліки, здатні вилікувати від суму, скрути, безпорадності.

 

       Любі, діти, виростайте

Мудрими і щирими.

Гріхів в душу не пускайте

І будете щасливими!

Бог послав нас у цей світ

Лиш добро творити.

Ви – Його творіння квіт.

Вам бажаю – у Його любові жити!