Урок з курсу "Навколишній світ" 3 клас за технологією РОСТОК

                  Ірина Біляк

Вчитель початкових класів

комунального закладу

«Ліцей №2 Хмельницької міської ради»

Діяльнісний підхід на уроках в початковій школі

за освітньою технологією «РОСТОК»

Урок з курсу «Навколишній світ»

3 клас

Тема. Всюдисущий невидимка. Повітря. Дослідницький практикум. Пружність і форма повітря.

Мета:

1. Навчальна:

- сформувати  в учнів уявлення про властивості повітря, зокрема про пружність і здатність змінювати форму;

- навчити проводити прості досліди, що демонструють наявність повітря, його об’єм та тиск;

- формування ключових компетентностей.

1. Розвивальна:

- розвивати вміння спостерігати, робити висновки;

- формувати дослідницькі навички.

2. Виховна:

- виховувати цікавість до природничих явищ та відповідальність під час виконання дослідів;

- формувати екологічну свідомість та розуміння важливості повітря для життя.

Обладнання: посібник, повітряні кульки, посуд з водою, грудка землі.

Тип уроку: урок відкриття нових знань.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань. Входження в утруднення.

•          Сьогодні на уроці ми  будемо говорити про річ без якої неможливе життя на Землі. Але щоб дізнатись про, що саме відгадайте загадку (посібник с. 25).

Куди ступиш – всюди маєш,

Хоч не бачиш, а вживаєш… (повітря)

•          Правильно.  Тема нашого уроку «ПОВІТРЯ – ВСЮДИСУЩЕ «НЕВИДИМКО». (слайд 1)
•          Запишіть відгадку.
•          Сьогодні ми поговоримо про повітря та його значення для всього живого на нашій планеті. Про те як людина навчилась використовувати повітря і вітер. Ми проведемо цікаві досліди, які допоможуть нам зробити надзвичайні відкриття. Навчимось турбуватись про чистоту повітря, яке нас оточує.

ІІІ. Побудова виходу з утруднення.

1. Робота з посібником (с.25)

- Послухайте статтю і дайте відповідь на питання.

- Яке повітря?

- Що таке вітер?

- Що таке АТМОСФЕРА?

- З яких газів складається повітря?

2. Розповідь учителя.

- Пові́тря — природна суміш газів, з якої складається атмосфера Землі. Спочатку це слово виникло для опису повітря планети Земля, тоді, коли інші планети мало цікавили людство, і тому нині воно все ще вживається саме в такому значенні. Повітря — життєво важливий компонент довкілля (навколишнього природного середовища). [1]

- Основними компонентами сухого повітря є азот і кисень, а також невелика кількість вуглекислого газу та інших домішків (водяної пари, сажі, пилу, диму…) [1] (слайд 2)

3. Робота з посібником (с.26).

- Кисень – газ необхідний для життя рослин, людей і тварин.

- Азот – газ необхідний для розвитку рослин і тварин.

- Вуглекислий газ – газ, який є продуктом дихання людей і тварин, а також він необхідний усім рослинам.

Розгляньте світлини на с. 27 і поміркуйте, як потрапляють домішки у повітря. Наведіть власні приклади.

IV. Дослідницька діяльність.

- Давайте побудемо дослідниками (посібник с. 27-28).(слайд 3)

Дослід 1.

- Як можна почути повітря?

- На парті лежать повітряні кульки. Візьміть одну з них і надуйте. А тепер спустіть їх. Який висновок можна зробити? (Повітря можна чути)

Дослід 2.

- Знову надуйте кульку. Стисніть її руками і відпустіть. Зробіть висновок. (Повітря є пружним)(слайд 4)

Дослід 3.

- Порівняйте свої кульки з сусідами по парті, поруч в ряду. Зробіть висновок. (Повітря набуває форму предмета, в який потрапляє)

Фізкульхвилинка

https://www.youtube.com/watch?v=f7XW-7wZVnA&list=RDf7XW-7wZVnA&start_radio=1

Дослід 4.

- Закрийте рот і ніс рукою і затримайте дихання. По годиннику порахуйте, скільки секунд ви змогли протриматись без повітря.

- Який висновок можна зробити? (Люди не можуть обійтись без повітря)(слайд 5)

Дослід 5.

- Як можна відчути повітря?

- Помахайте посібником перед собою? Зробіть висновок. (Відчули легкий дотик повітря)

Дослід 6.

- Де існує повітря?

- В склянку з водою киньте грудочку землі. Зробіть висновок. (Повітря існує усюди)

V. Повторення і узагальнення вивченого

1. Розповідь учителя.

- Отже, ми з вами переконались, що без повітря неможливе життя на Землі. Повітря - це газ, який оточує нас навколо і вкриває всю планету товстим шаром - до 20 000 км.

2. Робота з посібником.

- Розгляньте малюнки на с. 28 і скажіть, як людина навчилась використовувати повітря?

3. Бесіда про чистоту повітря.

- Де чистіше повітря в місті чи селі? Чому?

- Так. (слайд 6) У містах є багато машин, є фабрики і заводи. І всі вони забруднюють наше повітря. Але чому ж повітря не стає менше?

- Так його очищають рослини. Вони дихають не так, як тварини і люди. Для свого дихання вони використовують вуглекислий газ, а виділяють кисень.

- А що можна зробити щоб повітря ставало чистішим і ми змогли зберегти його? (слайд 7)

- Потрібно зменшувати вирубування лісів, зменшувати шкідливі викиди, використовувати альтернативні види вироблення енергії, насаджувати дерева.

VІ. Рефлексія.

Пограймо в гру “Я - почну, а ти - продовжуй” (слайд 8)

VІІ. Домашнє завдання

Посібник с.29

- Запиши властивості повітря. Наведи приклади різних пристроїв, у яких використовують властивості повітря. (слайд 9)

Список використаних джерел:

1. ВікіпедіЯ https://uk.wikipedia.org/wiki
2. https://chatgpt.com/g/g-S8ztDuUKM-ukrainskii-chat-gpt/c/691b63e7-1c54-832e-b57b-1a7909068f78
3. https://www.youtube.com/watch?v=f7XW-7wZVnA&list=RDf7XW-7wZVnA&start_radio=1