Урок з літературного читання ""Я люблю читати" О. Копиленко. Кріт-неборака."

ТЕМА. “Я люблю читати» О. Копиленко. Кріт-неборака

МЕТА:

формування предметних компетентностей: ознайомити учнів із бібліографічними  відомостями  О. Копиленка та оповіданням про життя тварин; удосконалювати навички виразного читання; формувати  вміння створювати власні висловлювання за змістом прочитаного; збагачувати лексичний запас школярів; застосовувати набуту інформацію для розв’язання навчально-пізнавальних і практичних завдань; формувати вміння брати участь у діалозі в процесі обговорення прочитаного твору; виховувати спостережливість чуйність любов до тварин;

• формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: формувати вміння висловлювати рефлексивні та оцінні судження, моделювати і прогнозувати в межах певного завдання;

    комунікативної: навчати співпрацювати в парі, групі, колективі;

    загальнокультурної: сприяти засвоєнню духовно-моральних основ життя людини.

      Тип уроку: урок набуття нових знань.

      Обладнання:портрет письменника; складова таблиця; О. Я. Савченко «Я люблю читати» навчальний посібник з літературного читання для учнів 4 класу – Київ, видавничий дім «Освіта» 2015

І. Організаційний момент

ІІ. Мовленєва розминка

1. Робота над скоромовкою

Сторож на баштані кріт
Якось зготував обід.
Лиш зачувши про обід,
До крота примчався кіт.
Кіт і кріт посмакували,
Кіт і кріт порозмовляли,
Трішки кіт і кріт поспали.
Лихо! Кавуни покрали!

2. Читання за складовою таблицею

3. Артикуляційна розминка

   * Рот напіврозкритий. Кінчиком язика постарайтеся торкнутися носа, потім       підборіддя, поверніть язик в початкове положення.

    * Рот напіврозкритий. Кінчиком висунутого язика напишіть в повітрі букви алфавіту, після кожної букви повертайте язик в початкове положення.

4. Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

• На сьогоднішньому уроці ми прочитаємо оповідання українського письменника . А його ім`я ви дізнаєтесь, коли розставте букви у правильному порядку

              Р О К Л Е С А Н Д     К О К О Л И П Е Н

               9 1  4  2  3 5  6 7  8      8 9  1  2   5  4  3 6  7

ІV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Відомості про письменника з демонстрацією портрета

Самостійне читання статті про О. Копиленка на с 73.

• Що ви дізналися цікавого про О. Копиленка?
• Про кого писав письменник?
• Яку збірку вам пропонують прочитати?

2. Опрацювання оповідання О. Копиленка «Кріт-неборака»

• Первинне сприйняття змісту тексту учнями   

 - Прочитайте назву твору. Що вас здивувало?

• Виразне читання оповідання вчителем та учнями.  (початок тексту читає вчитель,  а потім учні ланцюжком)

- Який настрій у оповідання?

- Що здивувало в тексті?

• Словникова робота

           Поясніть значення слів: неборака, прожогом, моторно.

• Читання в парах у спосіб «Прочитай другу». Читання учнями тексту за абзацами.
• Фізкультхвилинка
• Робота в групі. Гра «Пошуковці».

1-ша група – Знайти і прочитати уривок, де описано, як вчені досліджували    крота.

 2-га група – Знайти і прочитати уривок, де описано, кого люди досліджували    перед будівництвом літака.

• Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.

• Прочитай опис крота.
• Які особливості має будова тіла крота? Прочитай.
• Поясни, чим це викликано
• Як учені шукають «підказки» в поведінці тварин для відкриття нового?

• Робота в групах. Складання плану тексту

V.Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

- с. 74-75 Я люблю читати. Прочитати оповідання О. Копиленка «Кріт-неборака».

За бажанням :

• створити малюнковий план;
• прочитати та підготувати розповідь про збірку «Як вони поживають.»
• знайти розповіді про винаходи і відкриття, які вчені зробили завдяки поведінці тварин.

VI. Рефлексія

 Вправа «Незакінчене речення»

- Я дізнався на уроці …

- Я навчився …

- Мені сподобалось …

- Хочу прочитати …