Урок з математики на тему "Складаємо короткий запис задачі. Розв'язування задачі"

Про матеріал

Урок розроблений до підручника С.О.Скворцова "Математика" (1 клас). З допомогою даної розробки можна сформувати в учнів обчислювальні навички та вміння розв’язувати задачі, навчити складати короткий запис задач, які містять три ключові слова, продовжувати формувати вміння знаходити опорні слова в тексті задачі і на основі їх будувати хід розв’язання та формувати вміння виконувати віднімання на основі взаємозв’язку арифметичних дій додавання і віднімання.

Перегляд файлу

Конспект уроку

з математики на тему:

«Складаємо короткий

запис задачі.

Розв’язування задачі»

Підготувала

вчитель Ценівської гімназії

Кобрин О.С.

Тема. Складаємо короткий запис задачі. Розв’язування задачі

Мета:

навчальна: формувати в учнів обчислювальні навички та вміння розв’язувати задачі; вчити складати короткий запис задач, які містять три ключові слова; продовжувати формувати вміння знаходити опорні слова в тексті задачі і на основі їх будувати хід розв’язання; формувати вміння виконувати віднімання на основі взаємозв’язку арифметичних дій додавання і віднімання;

розвивальна: розвивати в учнів логічне мислення, пам'ять, увагу, спостережливість; активізувати словниковий запас учнів;

виховна: виховувати інтерес до математики, вміння працювати колективно та в групах.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань з використанням інтерактивних технологій.

Обладнання: кубик Блума, предметні та сюжетні малюнки, відеозапис, літери на геометричних фігурах, цеглинки LEGO, смайлики

Хід уроку

Організаційна частина

Емоційне налаштування на урок

Сьогодні у нас особливий урок – до нас завітали гості. А гостям завжди ми раді. Давайте привітаємося з гостями.

Ми вам раді, люди добрі,

І вітаєм щиро вас,

І запрошуєм ласкаво

На урок у перший клас.

Пролунав для нас дзвінок, починаємо урок

Попрацюємо старанно, щоб почути у кінці,

Що у нашім першім класі діти-просто молодці.

Вправа «Мікрофон»

Починаємо урок … математики

На уроці сидітиму…тихо

Буду слухати… уважно

Писатиму … каліграфічно

Зошит триматиму … правильно

Рахуватиму … швидко

Відповідатиму … чітко

Діти, у мене зараз дуже хороший настрій.
А у вас?
Я бажаю, щоб хороший настрій у вас не змінився до кінця уроку.

Контроль, корекція знань, умінь та навичок

Усний рахунок. Гра «Мовчанка»

Математичний диктант

1) Знайдіть значення різниці чисел 7 і 5.

2) Знайдіть суму чисел 2 і 8.

3) На скільки 10 більше за 5?

4) На скільки 3 менше ніж 7?

5) Перший доданок 3, другий доданок 6, знайдіть значення суми.

6) Зменшуване 8, від'ємник 5, знайдіть значення різниці.

7) Число 9 зменшіть на 4.

8) Число 5 збільшіть на 5.

Актуалізація знань складу чисел

Опрацювання нового матеріалу

Підготовка

Ви любите казки?
Які казки мама розповідала вам, коли ви були маленькі?
Сьогодні у нас незвичайний урок, а урок-гра, але гра не проста. Ми будемо з вами повторювати додавання і віднімання в межах 10 та вчитися складати короткий запис до задачі. А допоможе нам у цьому казка, а яка – здогадайтесь:

Я по засіку метений,

Я із борошна спечений, -

Я від баби втік,

Я від діда втік,

Той від тебе втечу!..

Чи всім знайома ця казка?
Хто головний герой цієї казки? («Колобок»)
Скільки звірів брало участь у цій казці? (4)
Що саме кожен з них говорив, коли зустрічали Колобка? (Я тебе з’їм)
А в нашій математичній казці звірі вирішили не їсти Колобка, а приготували йому завдання. Але Колобок до школи не ходить. Допоможемо йому?
Спекла баба увечері Колобок і поклала на вікно, щоб прохолонув. Колобок, на диво, вийшов незвичайний. Мало того, що непосидючий, а ще й допитливий. Лежить Колобок на вікні, дивиться на небо і зірки рахує.

«Мозковий штурм» натуральний ряд чисел

Є такий Дід – Цифроїд,

Їсть він цифри на обід

Як печиво їх тягає

Встав, яких не вистачає

1…3…5…7…9… Як називаються числа яких не вистачало?
Назвати сусідів числа: 4, 6, 8, 9.

Добре, рахувати ви вмієте. І за це Колобок дарує вам букву М.
Сонячні промінчики розбудили Колобка, він стрибнув з вікна і помандрував у ліс. Дорогу ми не знаємо, але повинні скоріше знайти Колобка
Діти, подивіться хто нам трапився на дорозі

Раптом бачить: з-за тернинки

Вигляда якась тваринка.

Вушка довгенькі, кожушок сіренький

Хто це, діти? (Зайчик)

Так, це побігайчик.

- Він вже зустрічався з колобком, але не покаже нам доріжку доти, поки ми не виконаємо його завдання. Він пропонує вам навчитися складати короткий запис задачі.

Вивчення нового матеріалу

Кубик Блума. Повторення вивченого про структуру задачі, назви компонентів арифметичних дій.
Ознайомлення з коротким записом задач, які містять три ключових слова. Колективна робота

Для того, щоб навитись складати короткий запис задачі, давайте розглянемо завдання №2 у наших підручниках на с.98
Про кого говориться у задачі? (Про дітей).
Що вам відомо про дітей? (Було, прийшли, стало)
Зверніть увагу, ці слова у задачі синього кольору. Це ключові слова задачі. У короткому записі задачі вони записуються один під одним. Розглянемо як ці слова записані у короткому записі задачі. Де містяться ключові слова в тексті задачі? (В умові, і в запитанні).
Біля ключових слів в тексті задачі стоять числові дані або слово «скільки». Яке число стоїть в тексті задачі біля слова «було»? Чи відомо, скільки дітей було спочатку?
Розгляньте, як це записали в короткому записі. Яке числове дане записано біля слова «прийшли» в тексті задачі?
Чи відомо, скільки дітей стало?
Розгляньте, як це записали в короткому записі.
Що записано біля слова «стало»? (Знак питання — воно позначає шукане число).
За коротким записом пояснюємо числа задачі. Що позначає число 7? (Скільки дітей було спочатку).
Що позначає число 2? (Скільки дітей прийшло).
Що позначає шукане число? (Скільки дітей стало на майданчику).

Висновок. Слова «було», «прийшли/пішли», «стало/залишилося» передають те, що відбувається в задачі — це ключові слова.

(Аналогічно розв’ язуємо задачу №2. Порівнюємо задачі.)

Молодці, виконали завдання зайчика. Він дарує вам букву О.
Мандруємо далі. Кого ж ми тепер зустрінемо?

Вовк до школи не ходив,

Вовк уроки не учив,

Не читав і не писав,

І по нотах не співав,

Тож нічого він не знав.

А якщо він нічого не знає, то хоче хоч подивитись і перевірити, як ви вмієте складати короткий запис задачі

Первинне закріплення

Робота з підручником

Щоб вовчик переконався у наших знаннях, давайте виконаємо наступне завдання з підручника.
Роздивіться перший малюнок. Що ви бачите на ньому? (Дівчинку, яка складає яблука)
Складіть за малюнком задачу. (Наприклад: у Оленки було 3 червоних яблука, вона поклала ще 2 зелених. Скільки яблук стало на тарілці у Оленки).
Виділіть ключові слова (Було, поклали, стало.
Доберіть короткий запис, в якому записані ці ключові слова. Запишіть числові дані задачі й шукане.
Розв’яжіть задачу усно.
Молодці, ви показали вовчику, що вмієте складати короткий запис задачі і за це він дарує вам букву Л.

Робота в зошиті

Подорожуємо далі. Хто ж зараз допоможе нам знайти Колобка?

Взимку ляже спати

Дядько волохатий,

Лиш тоді устане,

Як весна настане. (Ведмідь)

А він покаже нам доріжку до Колобка тільки тоді, коли ми доведемо йому, що вміємо розв’язувати задачі.
Для цього ми попрацюємо у зошитах з друкованою основою на с.28 і виконаємо 2 завдання.
Що ви зрозуміли із короткого запису задачі?
Які слова будуть ключовими? (спекли, з’їли, залишилося)
Давайте складемо задачу за записом.
Розв’яжіть задачу письмово
Молодці! Ви правильно розв’язали задачу і за це ведмедик дарує вам букву І.

Розвиток математичних знань

Робота в зошиті з друкованою основою

Вже чується ,наче, пісенька Колобка. З ким йому залишилося зустрітися?

У темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться,

Як зовуть її?

(Лисиця)

Поки колобок котиться по дорозі, співаючи свою пісеньку, ми перші зустрінемося з Лисичкою і не дамо їй з’їсти Колобка .
Лисичка пропонує виконати самостійну роботу – розв’язати приклади.

Я Лисичка , я сестричка,

Не сиджу без діла.

Ось завдання на увагу:

Ви рішайте сміло

Як розв’яжете приклади, Колобок – ваш!

Діти, прикладки від Лисички є у 3 завданні в нашому зошиті з друкованою основою.
Щоб ми правильно впорались із завданням, нам потрібно з’єднати за зразком вареники і пиріжки, значення виразів під якими однакове.
Будьте уважними при обчисленні прикладів.
Молодці діти, ви виконали завдання і Лисичка дарує вам букву Ц і пропонує відпочинити разом з нею.

Фізкультхвилинка

(Посилання: https://www.youtube.com/watch?v=Ddu6Qxt9Ycs)

(Діти виконують рухи під музичний супровід)

Діти, ви були активними і за це Лисичка вирішила подарувати вам ще одну літеру – Д.
Молодці! Ми допомогли залишитися цілим Колобку. Покотився він далі і опинився в нашому класі, щоб пограти з нами у математичну гру.

Гра «Магічні квадрати» (колективна робота)

Подивіться уважно на дошку. На ній зображені магічні квадрати. Завдання гри полягає в тому що у пусті квадрати ви повинні вписати потрібну цифру.

Ви добре впорались із завданням від Колобка. Він дарує вам букву О. Наш гість переконався, які ви розумники і хоче повернутись додому, але він забув дорогу. Давайте допоможемо йому пригадати її через вправу «Білет додому».

Вправа «Білет додому»

Наше завдання ми проведемо по групах (диференційовано).
Діти, у вас на партах є цеглинки LEGO. У кого є цеглинки жовтого кольору виконують перше завдання, у кого зеленого кольору – друге завдання, а у кого цеглинки червоного кольору – третє.

1 завдання. Розв’язати приклади

5+2= 4=1=

4+3= 3+2=

2 завдання. Поставити знаки ˂,˃,=.

5+1= 7 3+3= 5

4+3= 7 3+2= 6

3 завдання. Вставити потрібні числа

…+2=7 4+…=6

2+…=5 …+3=7

Ми допомогли Колобку пригадати дорогу додому. Давайте попрощаємось з нашим гостем.
Діти, але у нас ще залишились букви від наших героїв. Давайте уважно подивимось на ці букви і спробуємо скласти з них слово (Букви зображені на геометричних фігурах).
Яке слово у вас вийшло? (Молодці)
Так, ви справді на сьогоднішньому уроці були великі молодці!