Урок з математики "Різницеве порівняння"

Про матеріал

Важко знайти такі матеріали та розробки, тому пропоную вам їх тут. Розробка уроку з математики "Різницеве порівняння". Користуйтеся.

Перегляд файлу

Урок з математики

Різницеве порівняння чисел

Виготовила:

вчитель початкових класів

Шпаляр Олена Сергіївна

2020р.

Тема: Різницеве порівняння чисел.

Мета: навчальна – закріпити знання правила різницевого порівняння та вміння знахо- дити, на скільки одне число більше або менше за інше; вміння вимірювати і порівнювати довжину відрізків; знання про геометричні фігури;

розвивальна – розвивати пам’ять, спостережливість, увагу, логічне мислення;

виховна – виховувати любов до природи, тварин, бажання допомагати їм, берегти все живе навколо.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Пролунав дзвінок,

починається урок.

- До нас на урок завітали гості. Привітайтеся та подаруйте їм свої усмішки.

Сьогодні, сподіваюсь, у нас буде цікавий урок.

До знань з математики ми зробили ще крок.

Ми будемо вчитися не просто слухати, а й чути,

Не просто дивитися, а й бачити,

Не просто відповідати, а й міркувати,

Чітко і плідно будемо працювати.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Усна лічба. (Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»)

Як називаються фігури, у яких є кути?
10 – це число чи цифра?
Як називається число, яке записують за допомогою 4-х цифр?
Як називається лінія, у якої немає ні початку, ні кінця?
Як називається фігура, схожа на сонце?
Яке число не належить до натурального ряду чисел?

- Молодці! А тепер ми вирушаємо у подорож до зимового лісу шукати красуню-ялинку.

Математичний диктант.

- Перше випробування допоможе нам знайти шлях у казковий ліс.

Відкрийте зошити і записуйте через клітинку тільки відповіді.

Сусіди числа 5.
Попереднє числа 9.
Наступне числа 7.
До 6 додати 3 дорівнює …
7 – це 6 і …
До якого числа треба додати 10, щоб отримати 10?

(На дошці закриті кружечки з відповідями. Відкриваємо кожний з них і перевіряємо разом.)

- Виконавши завдання, ми знайшли шлях. Дивіться, який чудовий зимовий ліс!

СЛАЙД 1

Актуалізація правила різницевого порівняння.

- Яких тварин можна побачити взимку у лісі?

(Діти дають відповіді, а вчитель показує слайди 2, 3, 4, 5, 6, 7.)

СЛАЙД 1 СЛАЙД 2 СЛАЙД 3

$C:\Users\вася\Desktop\images (7).jpg$ $C:\Users\вася\Desktop\images (5).jpg$ $C:\Users\вася\Desktop\images (6).jpg$

СЛАЙД 4 СЛАЙД 5 СЛАЙД 6

$C:\Users\вася\Desktop\slide_3.jpg$ $C:\Users\вася\Desktop\f72b0b720f6438fd74f7db04bf203409.jpeg$ $C:\Users\вася\Desktop\scho-v-ls-roste-hto-zhive-opis-vesnyanogo-osnnogo-lsu_425.jpeg$

ФІЗХВИЛИНКА

(На партах лежать аркуші із завданнями.)

$C:\Users\вася\Desktop\20180120_130143.jpg$

- Ці тваринки допоможуть нам знайти у лісі найгарнішу ялинку.

Скільки лисичок намальовано?
Скільки зайчиків ховається від лисичок?
Встановіть пари.
Скільки лисичок залишилось без пари?
На скільки зайчиків менше, ніж лисичок?
На скільки лисичок більше, ніж зайчиків?

- Як знайти на скільки більше чи на скільки менше одне число, ніж друге?

Щоб знайти на скільки більше чи на скільки менше одне

число за інше, треба від більшого відняти менше.

- Як знайти на скільки зайчиків менше, ніж лисичок, а лисичок більше, ніж зайчиків?

-Треба від 4 відняти 3 дорівнює 1.

- Запишіть цей вираз на своїх аркушах.

(Вчитель записує вираз на дошці, а учні на аркушах із завданнями.)

Скільки вовків намальовано?
Скільки білочок сидить на сніжку?
Встановіть пари.
Скільки білочок залишилось без пари?
На скільки вовків більше, ніж білочок?
На скільки білочок менше, ніж вовків?

- Як знайти на скільки вовків більше, ніж білочок, а білочок менше, ніж вовків?

- Треба від більшого відняти менше. Від 5 відняти 4 дорівнює 1.

- Запишіть цей вираз на своїх аркушах.

(Вчитель записує вираз на дошці, а учні на аркушах із завданнями.)

- Тваринкам дуже сподобалося, як ви працювали. Тому вони показали нам найкращу

ялинку у лісі.

(Вчитель розкриває крило дошки, за яким схована намальована ялинка.)

$C:\Users\вася\Desktop\tree.jpg$

- Яке свято наближається? (Новий рік)

- У наших домах незабаром з’являться ялиночки. Хай вони будуть штучні, щоб всі

живі залишилися у лісі та радували всіх мешканців лісу.

- Дивіться, яка надзвичайна в нас ялиночка?! Давайте прикрасимо її для тваринок і

залишимо у цьому чарівному місці. А допоможе нам наступне завдання.

ІІІ. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Закріплення навичок додавання і віднімання 1, 0 та віднімання однакових чисел.

- Спочатку треба розв’язати вираз, знайти на столі іграшку з таким числом, як відпо- відь, а потім – прикрасити ялинку.

(Приклади на дошці)

5+5= 8-8= 6+1=

7-6= 3+0= 5-1=

(Діти виконують завдання і прикрашають ялинку.)

ФІЗХВИЛИНКА (для очей)

2. Закріплення вміння вимірювати довжину відрізків.

- Молодці! Ялинка чарівна. Треба повертатися додому. Щоб знайти дорогу, ми повинні

виміряти відрізки і порівняти їх.

Якої довжини перший відрізок?
Яку довжину має другий відрізок?
На скільки перший відрізок більший за другий?
Як про це дізналися?

3. Закріплення знань про геометричні фігури.

- Ось і закінчується подорож … Зачекайте. Дивіться які подаруночки нам залишили

тв аринки за те, що ми залишили для них прикрашену ялинку.

$C:\Users\вася\Desktop\77806a972e3e66ca2bd20a4460b37d8d.jpg$

- Це незвичайні рукавички – із завданням.

(Вчитель роздає учням малюнки з рукавичками.)

Яка фігура на рукавичці зайва?
Чому?
Розфарбуй коло червоним кольором.
Які многокутники на узорі рукавички?
Встанови пари «трикутник – квадрат».
Скільки на узорі трикутників?
Скільки квадратів?
Скільки трикутників залишилося без пари?
На скільки трикутників більше, ніж квадратів?
На скільки квадратів менше, ніж трикутників?
Як про це дізналися?

ІV. Підсумок уроку.

- Як дізнатися, на скільки одне число більше чи менше за інше?

- Молодці! Ви дуже добре працювали сьогодні на уроці.

- А тепер покажіть мені, чи сподобалося вам на цьому уроці.

Для цього розфарбуйте пальчик на рукавичці:

якщо сподобалося – червоним кольором;

якщо щось не сподобалося – зеленим;

якщо зовсім не сподобалося – синім.

- Дякую всім за роботу.

Середня оцінка розробки

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0

Загальна:

5.0

Всього відгуків: 1

Оцінки та відгуки

Авраменко Ірина Анатоліївна 12.04.2020 в 18:35

Загальна:

5.0

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Шпаляр Олена Сергіївна

Пов’язані теми

Математика, 1 клас, Розробки уроків

НУШ

Додано

21 березня 2020

Переглядів

3014

Оцінка розробки

5.0 (1 відгук)