Урок з основ здоров'я ''Індивідуальні особливості росту й розвитку учнів''

Про матеріал

Розробка містить загадки, ігри, творчу роботу, кросворд, рубрику"Довідкове бюро", які формують уявлення про зростання та розвиток людини.

Перегляд файлу

Урок №3

Тема. Індивідуальні особливості росту й розвитку учнів.

Мета: продовжувати формування уявлень про зростання та розвиток людини.

Розвивати вміння порівнювати, робити висновки. Виховувати бажання рости здоровим, життєрадісним.

Обладнання: фотографії, аркуші паперу, клей, ножиці, роботи учнів других

класів, таблиця „Ростемо й розвиваємось”, іграшка ведмедик, зошити, мікрофон.

План уроку

Країна Загадайлівка.
Гра „Послідовність”.
Творча робота „Сходинки зростання”.
Фізкультхвилинка.
Гра „Оціни”.
Наші дослідження.
Робота з підручником.
Кросворд.
Довідкове бюро.

І. Організаційний момент.

Психоформула

Любі діти, посміхніться,

Будьте дуже чемні ви.

Ми з ведмедиком удвох:

„Добрий день!” – зичимо знов.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Про що будемо сьогодні спілкуватись допоможе дізнатись загадка.
Увага на таблицю. Отже, тема нашого уроку „Ростемо і розвиваємось”.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Діти, а чому ми спілкуємось на цю тему?

IV. Актуалізація опорних знань.

Давайте пограємось. Пропоную гру „Послідовність”.
Розташуйте у певній послідовності слова: парубок, дідусь, чоловік,

школяр, немовля, дошкільня.

- В якому віці ви є зараз? Які вікові періоди ви вже прожили?

- Назвіть роки, що відповідають кожному віку.

V. Усвідомлення змісту нового матеріалу.

- Розгляньте свої фотографії. Які зміни відбулись з вами?

- А зараз попрацюємо творчо. Зробимо проект „Сходинки зростання”.

- На аркушах паперу приклеїмо спочатку ті фотографії, де вам до 1 року або 1рік, і підпишемо „Мені 1 рік”. Тоді – 3 роки, а потім – 7років.

Можемо вирізати або по-іншому оздобити. Або малюємо в зошитах малюнки.

( Представлення творчих робіт).

- Отже, як можна оцінити фізичний розвиток людини? Бачу діти вже втомились. Що ж попрошу чемно встати.

Будемо відпочивати.

Хочу конкурс оголосити.

І кращого ведмедика до дошки запросити.

Один учень показує, а всі – повторюють.

Фізкультхвилинка

Прогріло сонце з високості,

У ведмедя розімліли кості,

Почав крутитись у бар лозі

І став на власному порозі.

Зомліли руки й ноги в нього,

А він не любить дуже цього.

Тож потягнувся враз як слід,

Прогнав і ліньки, і сотні бід.

Присів, швиденько встав на ноги

Й побіг по лісу до дороги.

Там пострибав на двох ногах,

І їсти захотілось – жах!

Та знав: щоб їжу добру мати,

Повинен гарно працювати!...

Мерщій за парти всім сідати

- Найкраще виконав роль ведмедика - .........., йому особисто дякує наш гість уроку.

- До вашої уваги гра „Оціни”.

- А оцінювати ми будемо фізичний розвиток людини оплесками в долоні

- за довжиною волосся,

- за масою,

- за формою вух,

- за зростом,

- за кольором очей,

- за розміром окремих частин тіла.

Вірно. Зріст, вага визначають фізичний розвиток. Людський організм особливо швидко росте й розвивається у дитячому віці. Саме цей вік є вирішальним чи буде людина в майбутньому мати достатній зріст та добрий фізичний розвиток.
Тому давайте проведемо невеличкі дослідження. Ви вдома виміряли свій зріст і зважились.
Погляньте на дошку. Ви бачите таблицю, де медики визначили межу зросту і ваги для дівчаток і хлопчиків. Ми зараз порівняємо їх з вашими і зробимо висновки.
Чому так?
Одну з причин ви почуєте у вірші „Про Юру й фізкультуру”

Щось із Юрою не те:

Щось наш Юра не росте....

Він такий у нас тоненький,

Хворобливий і худенький,

Мов заморене курча, -

Одноліткам до плеча...

Та чи знаєте ви те,

Чом наш Юра не росте?

Подивіться: він з дружками

Мчить по вулиці з книжками.

Звідкіля біжиш ти , Юро?

Я тікаю з фізкультури!

- Чому Юра погано росте?

Що ще нам допомагає рости?
Ось яка інформація сьогодні у „Довідковому бюро”.

В азербайджанському селі прожив 152 роки Махмуд Ейвазов. Він вважав, що секрет його довголіття полягає у п’яти умовах: загартоване тіло, здорові нерви, добрий характер, правильне харчування, щоденна праця.

VІ. Рефлексія.