Урок з правознавства для 9-го класу на тему «Практична робота. Особливості адміністративної та кримінальної відповідальності неповнолітніх»

 

 

 

Конспект уроку

з правознавства

для 9-го класу

на тему

«Практична робота. Особливості адміністративної та кримінальної відповідальності неповнолітніх»

 

 

 

 

Підготувала

учитель історії та правознавства

Комунального закладу

«Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ступенів

Зміївської районної ради

Харківської області»

Вистороп Т. В.

 

 

2018

Тема. Практична робота. Особливості адміністративної та кримінальної відповідальності неповнолітніх

Мета: узагальнити знання учнів з теми, навчити використовувати отримані знання на практиці; розвивати увагу, пам'ять, мислення, зв’язне мовлення, вміння аналізувати та робити висновки, удосконалювати навички командної роботи; виховувати інтерес до вивчення теми та командний дух у класі.

Обладнання: запис цитати на дошці, підказки та завдання для команд, терези, фішки.

Тип уроку: практична робота.

Форма уроку: урок-квест.

Хід уроку

1. Організаційна частина.

На початку уроку, методом жеребкування, клас ділиться на 4 команди. Кожна команда отримує першу підказку, у якій має визначити місце із заздалегідь розміщеним 1 завданням. Виконавши перше завдання, команда отримує наступну підказку і так далі. У кожної команди по 5 завдань.

2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Робота з цитатою.

Суперництво - їжа для генія.

Вольтер

• Як ви розумієте слова французького філософа?
• Сьогодні на уроці ви теж будете суперниками в інтелектуальному квесті. Для цього ви поділитеся на 4 команди. Кожна команда має виконати певні завдання, які заховані у нашій класній кімнаті. Для того, щоб знайти кожне наступне завдання, ви повинні будете розгадати підказку. Хто ж із вас першим виконає всі завдання, а головне – хто ж їх виконає правильно? Тож отримуйте свою першу підказку і вперед. Бажаю успіхів!

3. Основна частина.

1 станція «Заховані слова» (18 балів)

• Знайдіть та запишіть слова.

б	п	р	а	в	о	п	о	р	у
е	з	д	і	я	е	р	а	е	ш
р	о	с	т	л	ш	я	н	н	а
п	з	к	у	ь	т	т	ь	о	д
о	л	о	п	н	і	с	ш	к	к
ч	и	н	а	к	с	і	ф	н	о
п	я	і	ц	ш	т	р	а	ф	я
о	п	е	р	е	д	ж	е	н	н

Слова: правопорушення, бездіяльність, арешт, проступок, шкода, злочин, конфіскація, штраф, попередження.

 

2 станція «Правова арифметика» (14 балів)

a + b – c + d = e + f + g

(24 + 15 – 16 + 3 = 10 + 1 + 15)

a – № статті «Кодексу України про адміністративні правопорушення», що містить види адміністративних стягнень (24)

b – максимальний термін адміністративного арешту (15)

c – вік, з якого настає адміністративна відповідальність (16)

d – максимальний термін перебування неповнолітнього у спеціальному навчально-виховному закладі (3)

e – максимальний термін арешту з перебуванням на гауптвахті (10)

f – найменший строк позбавлення волі (1)

g – максимальний термін позбавлення волі (15)

 

3 станція «Прислів’я в картинках» (20 балів)

• Прочитайте та запишіть прислів’я.

(Горбатого могила виправить)

(Зароблений сухар краще вкраденого бублика)

(Злодіїв у лісі стерегли, а вони з дому виносили)

(Ладан для чорта, а тюрма – для злодіїв)

 

4 станція «Правопорушення у мультфільмах» (15 балів)

• Підпишіть зображення, вказавши яке саме правопорушення на ньому зображено.

(Хуліганство) 

(Незаконне заволодіння транспортним засобом)

  (Куріння у недозволеному місці)

    (Безквитковий проїзд)

  (Незаконне позбавлення волі або викрадення)

 

5 станція «Юні юристи»

• Проаналізуйте ситуацію.

1. Який учинено злочин? Відповідь обґрунтуйте.
2. Назвіть об’єкт цього злочину.
3. Визначте предмет учиненого злочину.
4. Схарактеризуйте об’єктивну сторону цього злочину.
5. Чи є вчинений злочин закінченим? Відповідь обґрунтуйте.
6. Схарактеризуйте суб’єктивну сторону вчиненого злочину.
7. Назвіть ознаку суб’єкта цього злочину.

 

4. Підсумки уроку.

• А зараз я пропоную дізнатися, чи сподобався вам наш урок, чи ні.

На шальку терезів, яка відповідає їх настроєві, учні кладуть фішку, коментуючи свою відповідь. Наприклад: «Урок мені сподобався тому, що…», «Урок не сподобався, оскільки…».

5. Домашнє завдання.

1. Підготуватися до тематичного оцінювання з теми.