Урок з предмету " Я досліджую світ" на тему " Я живу в селі"

Я досліджую світ                          

Тема: Я живу в селі

Мета:розширити знання учнів про село, у якому вони проживають; ознайомити  з тваринами, які живуть в селі, їх значення для людини; розвивати пізнавальний інтерес, спостережливість, допитливість; виховувати почуття патріотизму, любов  до рідного краю.

Обладнання:комп’ютер,підручник, зошит, лупа, кольорові олівці, карти, матеріали до дидактичної гри.

Ранкова зустріч     Тематичний тиждень « Світ тварин»

1. Вітання

Як раненько я встаю,        ( Підводяться навшпиньки, потягуються)

То багато справ роблю:   ( Розводять руки)

Личенько своє умию,        ( « Миють» обличчя)

Вушка, носик, очка, шию. ( « Миють» очка, вушка, шию.)

Одягнуся, причешуся         ( Нахиляються, причісуються)

І всім друзям посміхнуся.   ( Повертаються, посміхаються)

2. Щоденні новини.

• Яка зараз пора року?
• Яку погоду спостерігали, коли йшли до школи?
• Який день тижня?
• Яке число?
• Тема нашого тижня « Світ тварин».

3.Обмін інформацією. День 1 Тема дня « Тварини - друзі наші менші»

- На цьому тижні « Світ тварин»  ми будемо говорити про тварин, їх види, поведінку та харчування.

- Яких тварин ви знаєте? Назвіть їх.

- На які дві групи вони поділяються?

- Які тварини проживають з вами?

4. Групове заняття

Вправа  « Якби я був твариною, то я б був / була …, тому що…»

5. Вправа «Я обираю настрій ...»

- А тепер, я пропоную прислухатись до власних почуттів і обрати той малюнок, який відповідає вашому настрою і який ви хотіли б зберегти на цілий день (чіпляють прищепки до смайликів- квітів).

Хід уроку

I Організаційний момент

II Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Бесіда

• Давайте пригадаємо, як називається наше село?
• На якій вулиці ви живете?
• Як називається вулиця, на якій розташована школа?
• Сьогодні ми поговоримо про наше рідне село. У кожної людини є свій рідний край. Немає такої людини, яка не любила б місце,де вона народилася та виросла, де пройшло її життя ; не прагнула б прославити його своїм талантом, корисними справами, залишити добру пам’ять про себе.

III Вивчення нового матеріалу. Робота з підручником і зошитом.

1. Робота з підручником

• Розглянемо малюнки на с. 26-27 . Які будівлі є в селі?( Лікарня, школа, бібліотека, будинок культури, храм, сільська рада).
• Чим відрізняється село від міста?
• Покажи на малюнку громадські місця. Поясни чому ти так вважаєш.
• У яких громадських місцях слід дотримуватися таких правил?

• Не розмовляти, мовчки слухати.
• Не вказувати пальцем на експонати.
• Аплодувати після виконання твору.
• Розмовляти пошепки.

Підказка: театр, храм, музей, бібліотека.

• Кого і що ви ще бачите на малюнку? ( Поля, комбайнера, тварин, млин, маму з дочкою на зупинці і т.д.)
• Чим схожий малюнок в підручнику з селом, в якому ми живемо?

Музична руханка

2. Робота з зошитом.

Виконання завдання 1 с. 17

• Розгляньте малюнок. Познач, яких тварин ти впізнав( упізнала) на малюнку.
• Знайдіть тварину,  якої  немає на малюнку?

Проведення досліду. ( За допомогою лупи шукаємо тварин, яких не вистачає на малюнку).

3. Гра « Житла тварин»( З’єднати стрілками тварину з її житлом).

IVЗакріплення вивченого

   Тварини необхідні людині для існування. Вони дають необхідні їй продукти харчування (м’ясо, молоко, яйця, мед); вовну та шовк для виробництва тканин; хутро для пошиття одягу; шкіру для взуття; ліки, якими лікують різні хвороби людини (зміїна і бджолина отрута, мед, борсучий жир).

   Тварини — це помічники людини у важкій роботі (коні, віслюки, верблюди); це чудовий настрій, коли ви чуєте спів солов’я чи спостерігаєте в лісі за білкою, яка спритно стрибає з гілки на гілку і з цікавістю дивиться на вас.

1. Гра « Що тварини дають людям».

V Підсумок уроку

• Які будівлі є в нашому селі?
• Який свійських тварин запам’ятали? Що вони дають людям?
• А чого, на вашу думку, не вистачає в нашому селі?
• Щоб ви хотіли в ньому змінити?