Урок з теми Рік . Місяць для учнів 2 кл

Тема : Рік. Місяць.

   Математичні компетентності. Робота за календарем. Обчислення значень виразів .

  Ключові компетентності .Усвідомлення ролі мови для вираження думки .

  Обладнання . Таблиці виразів для усних обчислень . Демонстраційний та індивідуальні  календарі на поточний рік . Ілюстрації пір року , їх сезонних відмінностей .

Хід уроку

1. Організаційний момент .

А) Створення позитивного та ділового настрою учнів .

Б) Утворення пар ,груп учнів для колективної роботи .

2. Перевірка творчих завдання .

3. Актуалізація і корекція опорних знань і чуттєвого досвіду учнів .

- Який сьогодні день тижня ?

- Який зараз місяць ? Яке число місяця?

4. Повідомлення мети й завдань уроку.

5. Вивчення нового матеріалу .

Робота в групах. Знаходження відповідей на запитання ,,круговим ,, календарем .

1.   - Прочитайте назви місяців року .  

      - Який місяць передує лютому ?

      - Який місяць йде за травнем ?

      - Назви пори року.

     - Які місяці літні? Зимові? Весняні?

(Для знаходження відповідей запропонуйте учням користатися календарем на поточний рік .)

2.Ознайомте дітей із практичним визначенням днів у місяці на кісточках руки .

31,28/29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31.

Додаткове питання.( Для тих учнів ,хто цікавиться й може вже знає , скільки днів у році .)Скільки днів/діб має рік? ( Уточніть поняття ,,високосного року ,,)

Бесіда про пору року ,їх особливості . Кольори для обведення місяців кожної пори року можна добирати відповідно до ,,природних,, явищ. Напр., синій (зима), зелений (весна), червоний ( літо ), помаранчевий (осінь).

6. Фізкультхвилинка .

7. Закріплення знань і способів дій обчислення знань виразів і розв’язування задач.

1. Розв’язування задачі на знаходження суми кількох додатків.

Задача

У вересні – 30 днів, у жовтні – 31 день, а в листопаді – 30. Скільки всього днів має осінь?

- Запропонуйте учням скласти й розв’язати аналогічній про іншу пору року .

2. Обчислення знань виразів, коли сума одиниць дорівнює 10.( Особливу увагу зверніть на складення учнями подібних завдань Правильне складання  виразів такого виду буде гарантією свідомого й правильного засвоєння матеріалу ).

25 + 5 = 20 + 10 = 30             або   38 + 2 = 30 + 10 = 40

3.  Складіть « родину» чисел 47, 40, 7.  Щоб перевірити , чи складають ,,родину,, числа при додаванні , складіть з цих чисел дві правильні рівності на додавання й дві правильні рівності на віднімання .

   8. Підсумок  уроку . Рефлексія навчальної діяльності .

   - Що вам більш сподобалось на уроці?

    - Чи намалюєш ти свого календаря?