Урок з української мови 2 клас "Слова назви предметів. Хто? Що?"

Конспект року з  української мови   2 клас . Слова назви предметів. Хто? Що?

Очікувані результати навчання:

• Взаємодіємо усно: використовує фактичний зміст (Хто? Що? Що робить? Чим? На чому?) для перетворення усної інформації4 передає інформацію в таблицях із допомогою вчителя; обговорює з іншими інформацію, яка зацікавила4 підтримує аргументами власні думки або спростовує їх.
• Читаємо: розповідає про текст прочитаний самостійно; відповідає на запитання за змістом прочитаного; добирає потрібну інформацію з тексту.
• Взаємодіємо письмово: знаходить у висловленні слова іменники; творить нові слова на основі запропонованих; записує та списує розбірливо слова та речення, рукописними буквами.

Обладнання: картки, планшети, використання ІКТ, відео гра «Слово називай – питання швидко добирай».

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організаційний момент

1. Вправа «Відчуй моє тепло»

Діти стають у коло. Кладу свої долоні на долоні дитини, щоб поділитися емоціями і теплом. І так – по колу.  Кожній дитині.

• Що ви відчули?
• Спробуймо перенести це тепло через увесь наш день.

2. Гра «Зараз сідає той…»

• Тепер ставайте кожний біля своєї парти.

Всі почули ви дзвінок,

Він покликав на урок,

На перерві постарались

Гарно всі приготувались.

• Зараз сідають ті у кого ім’я починається на букву … (називаю букви, діти сідають).

3. – А тепер скажіть, будь ласка, чи все необхідне ви приготували до уроку.

Діти: Розум, щоб слухать.

Вушка, щоб чути,

Очі, щоб бачити.

Руки, щоб піднімати,

Серце, щоб відчувати.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Гра «Продовж речення» . Я починаю речення, а ви подумайте і продовжіть його, отримуючи мікрофон.

• В українській мові є слова, які є назвами предметів, це … (іменники).
• Іменники відповідають на питання… (хто?, що?)
• Слова школа, урок, парта, відповідають на питання … (що?)
• Слова учень, учениця, учителька відповідають на питання … (хто?).

2. Мотивація навчальної діяльності.

• Послухайте слова, які я назву і скажіть як одним словом можна назвати групу цих слів.

Перукар, пожежник, учитель, лікар, пекар, водій, продавець – професії.

• Розкажіть яку професію ви мрієте здобути і чому?
• Яке запитання ми поставимо до назв усіх професій? (хто?)

3. Робота за підручником на ст. 13

• Розгляньте малюнки і скажіть якими інструментами користуються люди різних професій?
• А зараз ми заповнимо таблицю.

Запитання у таблиці:

Хто?      Що робить?     Що?    Чим?    На чому?

(програміст набирає  текст   на клавіатурі).

4. Робота в зошиті.

• А тепер попрацюємо в зошиті. Запис у зошиті числа і класної роботи.

1. Каліграфічна хвилинка.

З  з  уз   Зо   із    забиває

• Запишіть речення яке ми склали.

Фізкультхвилинка

5. Робота в групах.

• А тепер працюємо в групах . розгляньте малюнки для кожної групи і запишіть на планшеті слова, що відповідають на питання Що? -  на один,  хто? – на другий. Оберіть хто буде у вас відповідати. І якщо ви справилися із завданням, піднімайте  руки у гору. 

6. Робота за карточками тексту «Весняний вітер». Читання.

• Прочитайте прочитайте самостійно текст на поданій карточці. Знайдіть і назвіть слова іменники, які відповідають на питання хто? Що?

Читання тексту ланцюжком по реченнях.

7. Відео гра «слова називай – питання швидко добирай» (ланцюжком)

(Сукня, зайчик, редиска, корова, груша, стіл, …)

8. Гра «Спіймай іменник»

Називаю різні слова, а діти мають впіймати іменник, хлопаючи в долоні.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

1. Вправа «Піраміда позитивних почуттів»

• А зараз побудуймо піраміду позитивних почуттів. Ось я протягую руку долонею вверх, а ви підходите до мене і по черзі кладете свої долоньки зверху, будуючи піраміду, промовляючи: Сьогодні на уроці мені найбільше сподобалося.

2. Самооцінювання за допомогою + і - .

• Покажіть + ті, хто вважає, що все на уроці вдалося. – ті дітки, яким потрібна була допомога.