Урок з української мови "Істоти і неістоти"

Добрянський ліцей

 Чернігівського району Чернігівської області

Урок з курсу Української мови

«Істоти і неістоти»

                              Урок підготувала і провела

                             Вчитель початкових класів

                     Семко Олена Іванівна

                                                  Виконавці – здобувачі освіти 2 класу

Тема уроку: Істоти і неістоти

Мета . Засвоїти знання про іменник як частину мови; вчити ставити питання, розподіляти слова на групи за частинами мови, розрізняти іменники – назви істот і неістот; розвивати мовлення учнів, збагачувати словниковий запас; формувати ключову комунікативну компетентність молодшого школяра, яка виявляється у здатності успішно користуватися всіма видами мовленнєвої діяльності, соціокультурну компетентність, яка охоплює загальнокультурний розвиток учнів, виховувати культуру мовлення, любов до  рідної мови.

І. Хвилинка гарного настрою.

ІІ. Девіз уроку.

Вправа «Криголам»  Якими ми повинні бути на уроці?

 У -  уважними

 Р – розумними

О – охайними

 К – кмітливими

ІІІ. Вправа «Завершіть речення» 

ІV Актуалізація опорних знань

ПАРАД МОНСТРИКІВ

1. Запис дати, хвилинка правопису.

Луї, ля, яя, ко, ше, ня, кошеня.

V . Робота з підручником:

1. Завдання 1 підручника (ст. 26).

Учні в парі по черзі читають слова і пояснюють їх значення. Щоб перевірити себе, звертаються до завдання 1 в зошиті

2. . Завдання 2 підручника.

Поставити питання до кожного слова вправи 1. Визначити частини мови.

•      З яким словом виникли труднощі у визначенні частини мови? (зазвичай – пояснити, що в українській мові є не тільки іменник, прикметник і дієслово, а й інші частини мови, про які дізнаються пізніше.)

Що таке іменник? Поетична хвилинка.

VІ. Повідомлення теми й завдань уроку

VІІ.  Робота над новою темою уроку.

1. Читання правила у фігурних дужках. Відеоролік «Хто ти?, Що ти?»
2. Гра «Хто або що?»

3. Завдання 3 підручника.

Виписати з оповідання «Луї та його монстри» по 5 іменників – назв істот і неістот.

4. Завдання 4 підручника.

(зайві слова: дошка, слюсар, рослина, вода, Снігуронька)

Звернути увагу: лялька – нежива, але відповідає на питання хто?

Словникова робота:

Слюсар -- робітник, який обробляє метали ручним або механізованим інструментом, а також складає, регулює, ремонтує машини та механізми.

Водяник — за народним повір'ям — злий дух (зображуваний у фольклорі як дід із сивою бородою), що живе в озерах, річках тощо й приносить людям нещастя.

Янгол — надприродна істота, посланець, вісник бога; зображується звичайно у вигляді юнака з крилами.

Записали в зошит слова: Слюсар, водяник, янгол.

Складіть звукову схему за допомогою цеглинок.

Складіть речення з одним з цих слів.

•      Знайдіть ряди спільнокореневих слів. Поясніть їх значення, виділіть у них корінь. (Передостанній  та останній рядки)
•      Знайдіть слово, у якому два корені. Як воно утворилося? (Снігопад)
•     ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

5. Завдання 5 підручника.

Перші два слова обговорюються колективно, решта – в парах.

Порядок роботи

1. Записати у зошиті запитання хто?, що?
2. Прочитати слово.
3. Висловити припущення, обговорити, як його правильно писати.
4. Знайти слово в оповіданні «Луї та його монстри» або орфографічному словнику й перевірити припущення.
5. Поставити запитання до слова. З’ясувати, це істота чи неістота.
6. Записати слово у відповідний стовпчик

VІІІ.  Закріплення

1. Завдання 6 підручника.
2. Гра «Засели будиночки»
3. Гра «Оживи іменник»

 Гра «Істота чи неістота» (Сигналізувати цеглинками.) Зелена – істота, червона – неістота.

ІХ.  Підсумок уроку

Чи справдились ваші очікування?

Що вам найбільше  сподобалось на уроці?

Слайди 12,13.

Домашнє завдання

1) Завдання 7 підручника.

2) Намалювати незвичайну істоту.