Урок з української мови на тему : «Апостроф. Вимова і написання слів з апострофом. Спостереження за твердою вимовою приголосних звуків, позн

Урок з української мови на тему :

«Апостроф. Вимова і написання слів з апострофом.

Спостереження за твердою вимовою приголосних звуків, позначених

буквами б,п,в,м,ф та р перед апострофом».

(2 клас)

Підготувала

Вчитель початкових класів

ТЗОШ №8 І-ІІІ ступенів

Драбик Лариса Богданівна

Тернопіль - 2026

Тема: «Апостроф. Вимова і написання слів з апострофом. Спостереження за твердою вимовою приголосних звуків, позначених буквами б,п,в,м,ф та р перед апострофом».

Тип уроку: комбінований.

Форма проведення: урок-подорож за казкою «Колобок»

Мета уроку

Навчальна: формувати в учнів уміння правильно вимовляти та писати слова з апострофом; ознайомити з роллю апострофа; закріпити правила написання слів з апострофом.

Розвивальна: розвивати мовлення, фонематичний слух, увагу, пам'ять, мислення; удосконалювати навички читання та письма.

Виховна: виховувати любов до української мови, бажання навчатися, взаємодопомогу, уважність і наполегливість.

Обладнання

Ілюстрації до казки «Колобок», зображення Колобка, картки зі словами, дошка/презентація, сигнальні картки, зошити, ручки.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Учитель.

Добрий день, мої малята!

Рада вас усіх вітати.

Посміхніться до сусіда,

Побажайте успіху й тепла.

Перевіримо, чи все готове до уроку: зошит, ручка, підручник, гарний настрій.

Сьогодні на нас чекає незвичайна подорож. А допоможе нам у ній знайома всім казка.

Діти відгадують загадку:

Втік від діда, втік від баби,

Від Вовка, Ведмедя й Лисиці.

Він кругленький, рум'яний,

Відгадайте,діти,хто це?

Діти: Колобок!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

На дошці з'являється Колобок.

Колобок:

— Добрий день, дітки! Я знову вирушив у мандрівку. Але цього разу хочу не просто втекти від Лисички, а стати розумним і грамотним. Допоможете мені?

Діти: Так!

Учитель:

— Тоді вирушаємо разом із Колобком. На його шляху будуть різні перешкоди. Щоб їх подолати, потрібно виконувати мовні завдання.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Учитель.

Сьогодні ми будемо говорити про особливий знак української мови — апостроф.

Дізнаємося:

що таке апостроф;

для чого він потрібний;

як правильно вимовляти слова з апострофом;

як правильно писати такі слова.

Тема уроку:

«Апостроф. Вимова і написання слів з апострофом».

IV. Актуалізація опорних знань

Завдання «Розігріємо Колобка»

Прочитайте слова:

м'ята, п'ять, м'яч, сім'я, буряк, свято.

— Які слова вам знайомі?

— У яких словах бачимо особливий знак?

— Чи є він буквою?

Висновок: апостроф — це не буква, а спеціальний знак.

V. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення вчителя

Апостроф ставимо перед буквами я, ю, є, ї, коли вони позначають два звуки після твердого приголосного.

Наприклад:

м'яч — [мйач]

п'ять — [пйат']

сім'я — [с'імйа]

бур'ян — [бурйан]

Апостроф показує, що приголосний перед ним вимовляємо твердо, а наступна буква я, ю, є, ї позначає два звуки.

VI. Перша зупинка «Колобок у Дідуся»

Завдання «Збери слова»

На дошці подані частинки:

м'я + ч

п'я + ть

сім + я

бур + ян

Діти утворюють слова:

м'яч, п'ять, сім'я, бур'ян.

Робота в зошитах

Записати слова каліграфічно:

м'яч, п'ять, сім'я, бур'ян.

Підкреслити апостроф.

VII. Друга зупинка «Колобок зустрічає Зайчика»

Зайчик підготував для дітей завдання.

Гра «Постав апостроф»

Прочитайте слова. Де потрібно — поставте апостроф.

мяч, імя, пять, пєса, сімя, здоровя, подвіря.

Правильні варіанти:

м'яч, ім'я, п'ять, п'єса, сім'я, здоров'я, подвір'я.

Учитель:

— Молодці! Колобок може котитися далі.

VIII. Фізкультхвилинка «Колобок»

Покотився, покотився Колобок —

(рухи руками по колу)

Через ліс та гайок —

(ходьба на місці)

Зайчика він там зустрів!

(стрибаємо, як зайчики)

Вовк прийшов — ми не злякались,

(повороти голови)

Ми Ведмедю усміхались.

(усміхаємося)

Лисичка хвостиком махала —

(рухи руками)

Та з Колобком хитро розмовляла!

IX. Третя зупинка «Колобок і Вовк»

Вовк говорить:

— Я пропущу Колобка далі, якщо ви правильно визначите слова з апострофом.

Завдання «Знайди зайве слово»

м'яч, п'ять, сім'я, весна

бур'ян, здоров'я, подвір'я, весело

Діти знаходять слова, у яких немає апострофа.

X. Четверта зупинка «Колобок у Ведмедя»

Ведмедик пропонує скласти речення.

Слова:

М'яч, подвір'я, лежить, на.

Здоров'я, найбільший, скарб.

Діти складають:

М'яч лежить на подвір'ї.

Здоров'я — найбільший скарб.

Учні записують речення в зошити.

XI. Робота з підручником

Виконання вправи з підручника за темою уроку.

Учитель:

— Знайдіть слова з апострофом. Прочитайте їх правильно. Поясніть, чому в цих словах ставимо апостроф.

XII. П'ята зупинка «Лисичка»

Лисичка говорить:

— Я дуже хитра! Зараз дам вам слова з помилками. Якщо виправите їх — Колобок буде врятований!

«Виправ помилку»

мяч → м'яч

пять → п'ять

сімя → сім'я

здоровя → здоров'я

імя → ім'я

Після виконання завдання:

Лисичка:

— Ой, які ж ви грамотні! Не з'їм я Колобка!

XIII. Творче завдання «Врятуй Колобка»

Учитель показує малюнки:

 м'яч

 сім'я

 бур'ян

 подвір'я

 м'ята

Діти складають із цими словами речення.

Наприклад:

На подвір'ї діти грають у м'яч.

Моя сім'я дружна.

На грядці росте м'ята.

XIV. Підсумок уроку

Гра «Мікрофон»

Учні продовжують речення:

Сьогодні я дізнався/дізналася…

Апостроф — це…

Апостроф пишемо перед…

Слова з апострофом потрібно вимовляти…

Найцікавішим для мене було…

Учитель.

— Чи вдалося нам допомогти Колобкові?

— Які завдання були найцікавішими?

— Що нового ви сьогодні дізналися?

XV. Рефлексія «Колобок»

На дошці три Колобки:

 Зелений — «Я все зрозумів і можу пояснити іншому».

 Жовтий — «Я зрозумів, але ще потрібно потренуватися».

 Червоний — «Мені потрібна допомога».

Діти обирають відповідний варіант.

XVI. Оцінювання (вербальне)

Учитель відзначає активність учнів, правильність виконання завдань, грамотність, охайність письма.

Учитель:

— Сьогодні ви були уважними, кмітливими та допомогли Колобкові подолати всі перешкоди. Я пишаюся вашою роботою!

XVII. Підсумок уроку

Колобок:

— Дякую вам, дітки! Тепер я знаю, що таке апостроф, і ніколи не буду помилятися в його написанні!

Учитель:

— А ми з вами переконалися: коли працюємо дружно, уважно й старанно — навіть найскладніше завдання стає легким!

Урок завершено.