Урок з української мови на тему: "Види складнопідрядного речення" (9 клас)..

Урок з української мови 9 клас

 Тема: Види складнопідрядного речення. 

Мета:

• навчальна: закріпити та узагальнити знання учнів про складнопідрядне речення та  особливості його будови;

• розвивальна: розвивати вміння і навички розпізнавати види складно­підрядних речень і визначати їх будову;

• виховна: виховувати в учнів любов до свого народу, любов до рідного слова, усвідомлення цінностей знань для сучасної молоді.

Тип уроку: узагальнення знань умінь та навичок (урок-подорож)

Девіз

Знання – це скарб.

ХІД УРОКУ

І. Повідомлення мети уроку

Вчитель. Я вас запрошую відправитися в мандри, у країну Складнопідрядного Речення. У цій країні є скарби, тож в  подорож  скоріше. Не гаймо часу і відправляймося. Дорогу нам вкаже карта. Щоб дорога коротшою здалася,  я вам розповім лінгвістичну казку.

КАРТА ПОДОРОЖІ

Казка про види складних речень

У країні Граматичній,

Серед міст, морів та сіл,

У родині Синтаксичній

Народились три сини.

Та ім’я  я їх забула,

Бо давно це вже було.

Будьте пильні, тоді, може,

Пригадаємо його.

І коли хлоп’ята стали вдалі молодці,

Батько кожному на згадку

Королівство залишив.

Старший син – він нам знайомий

Мудрий воїн, вірний друг.

Із сполучником сурядним

Править волю він свою.

А щоб сварок із царем,

Із розумним кролем  не було,

Їм сполучний допоможе,

Розділивши так права,

Що залежних тут нема,

Поєднає всіх у сварці,

Протиставить двох сусідів –

Не для розладу, для миру.

Другий син то – грізний князь

Із сполучником підрядним

Налякав всіх так, хоч плач.

Мешканці тії країни,

Всі залежні тільки він

Головним себе вважає,

По хоромах проходжає.

Тільки інколи, в обід,

Дозволяє цар-злодій

Стати жителям країни

На початку, перед ним.

І від того ті щасливі,

Що стоять вже не в кінці.

Та дурні не розуміють,

Що підрядні все ж вони.

А сполучник-помічник

Він роботу не кидає, князю все допомагає

(І у будні і в свята, від зорі і до зорі).

У підлеглих молодців все з’ясовує питання:

Який то був учора день?

Чия приходила сестриця? І місце, де вона живе?

І час зазначити годиться?

Чому приходила вона? Скажи причину терміново,

Мета та наслідки розмови.

Коли ж з’ясуються  усі обставини потрібні,

Тоді наступного пита. Й тому нема кінця.

Отак живе народ простий

Той, що підрядним зветься.

А третій син, їх менший брат

Також князює поряд.

Про його бачте знаю так:

Порад не потребує. І тому з сполучником не товаришує.

Про чудасії в країні цій дізнаємося згодом

Отож чекайте на листи   з країни Граматичної

Про родину Синтаксичну, в якій колись давно

Три сини народились. Їх імена усі згадали ?

 Ну тоді скоріше в путь! Бо говорять старі люди,

Хто в країні побувай, найбагатшим в світі стане.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІІІ. Аналіз матеріалу з метою узагальнення вивченого

Зупинка «Асоціативне гроно»

Учням по черзі записують асоціацію щодо складнопідрядного речення.

(додаток 1)

Проблемне запитання: Чи уявляєте ви наше мовлення без складнопідрядних речень? Відповідь обґрунтуйте.  (На це запитання дев’ятикласники дають відповідь в кінці уроку)

Зупинка «Проклади місток»

 Ключ.                                                   

1 Місце                       4. допустові                         7. неоднорідна підрядність

2. наслідок                  5. причина                              

3. час                           6. послідовна підрядність

Зупинка «Поштова»

(Індивідуальні завдання)

Картка № 1

Доповни речення

1. Складнопідрядним називається речення, яке ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Складнопідрядні речення поділяються на три групи: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Картка № 2

1. Склади та запиши  складнопідрядне речення.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Чим відрізняється складнопідрядне  речення від складносурядного.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Картка № 3

1. Складнопідрядні речення з кількома підрядними – це ____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Визначити  вид складнопідрядного  речення та накреслити схему.

Гнат правив у нас за старшого, бо в нього вже вуса посіялись.

__________________________________________________________________

Картка № 4

1. Скласти складнопідрядне  речення з підрядним обставинним, означальним, з’ясувальним.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Навести приклад складнопідрядного  речення з однорідною підрядністю.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Зупинка «Детективи»

До поданих речень накреслити схеми. Визначити вид речень

1. Ще в дитинстві я ходив у трави, де дуби мовчати величаво у краплині ранньої роси. 2. Для того щоб багато знати, треба читати. 3. Якщо шукаєш у книгах мудрості, то знайдеш велику користь душі. 4. Літо було дощове, так що трава висока. 5. Могутній той народ, який має синів, об’єднаних любов’ю до Вітчизни. 6. Той, хто по-справжньому любить свою Батьківщину, з усього погляду справжня людина. 7. І якщо впадеш ти на чужому полі, прийдуть з України верби і тополі.

Зупинка «Лінгвістичне дослідження»

Зробити синтаксичний розбір речення.

Хоч би як високо не оцінили вас, завжди майте мужність визнати себе неуком.

Переглянути відеоролик «Шевченків заповіт» та визначити скільки складнопідрядних речень вжили у своєму мовленні герої.

Посилання на відео https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=PAsoWxEkR0M  або

VІ. Підбиття підсумків уроку.

Застосування інтерактивного методу «Мікрофон» (учні дають відповіді на проблемне запитання).

(Вчитель зі скриньки дістає лист і зчитає його. додаток 2).

Учні роблять висновок, що знання – найцінніший скарб.

V. Оцінювання.

ІV. Домашнє завдання.

Диференційоване:

• Скласти твір-роздум за поданим початком, використовуючи складнопідрядні речення різних видів (не менше 5 речень).

Знання – ось та сфера,ось та велика сила, що стоїть вище життя, у якій саме життя знаходить свій смисл і своє виправдання.

• З художньої літератури виписати 8  складнопідрядних речень різних видів, зазначаючи вид.
• Виконання вправи  214, ст. 112  за підручником

Додаток 1

Додаток 2

ДОРОГИЙ ДЕВ’ЯТИКЛАСНИКУ!

ТВІЙ СКАРБ У ЦЬОМУ ЛИСТІ,

ТОЖ БЕРЕЖИ ЙОГО ТА ПАМ’ЯТАЙ

Хоч ти завзятий мандрівник,

Хоч ти шукач пригод цікавих,

Але шукати йдеш скарби:

Багатства й слави.

І ти для себе скарб знайшов

(Щоправда він безцінний).

І за плечима не носить,

Від злодіїв не боронить.

Він тим і скарб, що ти його

Здобув зусиллям власним

Цей скарб – знання.

Вітаю я, що ти вже  його власник.

Цей лист для вас,

Для всіх хто так,

Крупинка за крупинкой

Збирав скарби – знання тверді

В свою чарівну скриньку.

                                                    Ваш вірний друг і порадник

                                                 Складнопідрядне Речення