Урок з української мови "Однорідні члени речення"

УРОК   5

 

ТЕМА. Однорідні члени речення .

 

МЕТА. Познайомити учнів з поняттям «однорідні члени речення», їх ознаками , вправляти в інтонуванні речень з однорідними членами. Розвивати писемні і мовленнєві навички. Збагачувати словниковий запас. Активізувати пізнавальну діяльність. Виховувати шанобливе ставлення до природи, любов до всього живого.

 

ТИП  УРОКУ : комбінований.

 

ЛЕКСИКА : вирій, пологий .

 

 

                                        ПЕРЕБІГ   УРОКУ

 

ОРГАНІЗАЦІЯ     КЛАСУ

 

АКТУАЛІЗАЦІЯ   ЗНАНЬ    УЧНІВ

 

1. Відгадування загадки.

 

                      Хоч не шию я ніколи ,

                      Та голок у мене доволі.

                                                     ( Їжак.)

 

2. Мозкова атака.

• Що ти знаєш про їжачка?
• Що ще хотів би дізнатись нового про їжачка?

3. Аналіз слова «їжак» за п*ятиряддям.
4. Звуковий аналіз слова.
5. Групова робота з реченнями, що записані на аркушах.

 

Їжачок злякався і завмер на дорозі. Потім звірок засопів, ворухнувся і боляче вколов долоню.

Їжачок ніс на своїх плечах  … , … , …  .

 

а) визначення основи речень;

б) встановлення зв’язку слів у реченнях;

   - З яким словом зв’язані слова, що перелічуються?

в) поширення останнього речення.

 

ХВИЛИНКА   ЕРУДИТА

    - Для чого їжачку листя? Гриби? Яблука? 

 

МОТИВАЦІЯ   НАВЧАЛЬНОЇ   ДІЯЛЬНОСТІ

 

 

• З якою інтонацією промовляється останнє речення?

 

ОГОЛОШЕННЯ   ТЕМИ   УРОКУ

 

• Сьогодні ми будемо працювати з реченнями , що промовляються з перелічувальною інтонацією, назвемо їх по-іншому.

 

ОПРАЦЮВАННЯ   НОВОГО   МАТЕРІАЛУ

 

1. Колективне  опрацювання вправи 76.

а)визначення основ речень;

б)встановлення, з якими словами в реченні зв’язані слова, що перелічуються, на які питання відповідають, якими членами речення є.

 

• Ці члени речення називаються однорідними .

 

2. Підсумок передбачень, знайомство з правилом ( с. 38) .

• Прочитайте правило , що ми з’ясували, а що – ні про однорідні члени речення ?

3. Відшукування однорідних членів речення в тексті вправи 77.

а)бесіда за змістом, підбір заголовку, визначення типу тексту;

б)диференційна робота :

 

1 гр. – виписати однорідні члени речення разом зі словами, від яких вони залежать за аналогією: сонечко (яке?) весняне, тепле, привітне.

 

2 гр. – виписати речення з однорідними членами, однорідні члени речення підкреслити, позначити залежне слово.

 

3 гр. – працюють коментовано під керівництвом вчителя, на дошці записують речення з однорідними членами, підкреслюють їх.

 

ЗАКРІПЛЕННЯ   ЗНАНЬ, ВИРОБЛЕННЯ  УМІНЬ  І  НАВИЧОК

 

         1.Створення вчителем ситуації, складання речень, аналіз однорідних членів.

 

             а) Діти пішли в ліс за грибами.

                 Яких грибів назбирали діти?

                 (складання і запис речень)

                 Наприклад,

                 Діти назбирали в лісі сироїжок, боровиків, підберезників, опеньок, підосичників, лисичок.

                 Словотворча робота: - Як утворилися назви грибів?

                 Лексична робота      : - Які значення має слово «лисичка»?

 

              б) Весною пташки повернулися з теплих країв. Вони зайняті важливими справами.

                 - Чим зайняті пташки весною? (складання і запис речень )

                   Наприклад,

                   Пташки весною співають, веселяться, будують гнізда .

                   Лексична робота: підбір синонімів до слова «будують» (мостять, лагодять, майструють…)

•     - Які пташки відлітають восени у вирій?

            Словникова робота: «вирій».

             Наприклад,

             Ластівки, жайворонки, журавлі, лелеки відлітають восени у вирій.

 

1. Творча робота. Складання міркування. Робота в групах.

 

    а) Бесіда з елементами міркування:

- Коли журавлів називають «журавлями», а коли – «веселиками» ? Чому? (обговорення)

     б) Запис міркувань з опорою на схему.

 

                                            СХЕМА

 

Журавлів називають так …    , бо вони  …  .

А веселиками їх кличуть …   , тому що  …  .

 

ДОВІДКА: відлітають, повертаються, журяться, сумують, радіють, звеселяються .

 

(схема і довідка складається під час обговорення , записується на дошці вчителем та сильними учнями)

 

 

ПІДСУМОК   УРОКУ

 

• Що ти дізнався нового на уроці?
• Що було цікавим? корисним?
• Що викликало складності?

 

       ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

 

• Дома перевірте себе : що зрозуміли , а що – ні , виконуючи вправу 78 на сторінці 38.