Урок з української мови. "Складання тексту за опорними словами та малюнками".

Українська мова.

Тема: Складання тексту за опорними словами та малюнками.

Мета: вчити дітей складати розповідь за опорними словами та малюнками, будувати зв’язні висловлювання, добирати заголовок до тексту. Розвивати мовлення учнів, формувати вміння виконувати звуко-буквенний аналіз слів. Сприяти формуванню каліграфічного письма. Виховувати самостійність, активність, бережливе ставлення до природи.

Обладнання: предметні малюнки, картки із завданням.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.
2. Актуалізація опорних знань.

• Сьогодні у нас не звичайний урок, до нас завітає гостя, а хто саме ви дізнаєтесь, коли послухаєте цікаву казку – загадку.

Далеко – далеко був великий березовий гай. У глибині гаю, на просторій галявині стояв красивий палац ніжно – зеленого кольору. Зали його були прикрашені зеленими квітами.

Жила у цьому палаці струнка, тендітна, сором’язлива дівчина. Одяг на ній був легкий, мов павутинка, прикрашений ніжними квітами. Очі в неї були голубі, завжди ясні та веселі. Дівчина любила приносити всім радість. Щороку в належний час вона вирушала у мандрівку, щоб відвідати всіх знайомих, друзів. Набравши повний кошик квітів, взявши чарівну хустинку, дівчина вирушала у дорогу. Звільняла від льоду ріки, поля – від снігу. Махнувши хустинкою, вона одягала дерева у ніжно – зелений одяг, дарувала землі квіти. Легко ступає дівчина по землі, несе всім радість та щастя, наповнює усе красою.

• Як ви думаєте про кого ця казочка?
• А яка зараз пора року?
• Отже, на вулиці весна та не тільки на вулиці, а й у нас у класі. Сьогодні вона присутня у нас на уроці. Буде спостерігати за тим, як ви працюєте.
• А давайте нашій гості покажемо, як ми вміємо гарно писати. Але спочатку розімнемо наші пальчики.

Пальчикова гімнастика.

3. Каліграфічна хвилинка.

• Впізнайте заховані букви і запишіть їх.

4. Завдання 1.

• Із поданих складів складіть і запишіть слова. Поставте наголос. ( кві – тень, бере – зень, тра – вень)
• Що це за слова? Якої пори року ці місяці?

5. Завдання 2. Робота з прислів’ями.

• У наступному завданні вам треба прочитати прислів’я, доповнюючи їх словами з довідки.

( Весняний день рік …..(годує))

( Весна землю …..(красить))

( Вода потекла – весну …..(принесла))

• А зараз знайдіть речення за схемою і запишіть його.

6. Завдання 3. Робота зі словосполученнями.

• Прочитайте слова, знайдіть серед них такі, які можуть бути пов’язані за змістом. З’єднайте їх.

Річка                 цвірінькає

Квітка               тануть

Пташка             тече

Сонце                розквітає

Сніжинки         гріє

Фізкультхвилинка

7. Завдання 4.

• Діти, яких друзів весни ви знаєте? Пригадати їх допоможуть загадки.

Всі від нього навкруги

Набираються снаги.

Тільки ранок настає,

Виглянь у віконце,

Всім воно життя дає –

Променисте………(сонце)

Прилетіли гості, сіли на помості,

Без сокири, без лопати поробили собі хати. (птахи)

Я найперший зацвітаю білим цвітом серед гаю.

Відгадали, що за квітка,

Бо мене не стане влітку? (пролісок)

• Давайте поділимо слова відгадки на склади.
• А слово –пролісок- запишемо і зробимо звуко-буквенний аналіз.

8. Завдання 5.

• Давайте зараз подаруємо Весні подарунок, складемо розповідь про неї та її друзів.
• Отже, яка пора року настала?
• Хто прокидається від сну?
• Яке вбрання одягає ліс після зими?
• Хто весело щебече?
• Що виглядає з-під снігу?
• Хто прокинувся з-під льоду і тече?

                         Весна.

Настала весна. Ліс прокидається від сну. Він повільно міняє зимове вбрання на весняне. Весело щебечуть птахи. З-під снігу виглядають маленькі підсніжники. А ось прокинувся дзвінкий струмочок.

• Який заголовок доберемо до тексту? (Весна)

9.  Підсумок уроку.

• Чи сподобався вам урок?
• Які весняні місяці ви знаєте?
• Давайте на прощання скажемо Весні якомога більше гарних, приємних слів.

( Весна – гарна, чарівна, ніжна, тепла, лагідна.)