Урок з української мови "Закріплення вивченого про дієслово" 2 клас

Урок української мови 2 клас

Тема: Закріплення вивченого про дієслово.

Мета. Формувати ключові компетентності:

    вміння вчитися (організовувати своє робоче місце,                              планувати свої дії, доводити роботу до кінця);

            соціальну компетентність (продуктивно співпрацювати в                             малих групах, проявляти ініціативу);

            загальнокультурну (зв’язно і в логічній послідовності                                          висловлювати власну думку, дотримуючись норм                                                             культурного мовлення).

            Формувати предметні компетентності:

            формувати в учнів уміння відрізняти дієслово від інших                              частин мови, вчити правильно визначати їх у реченні.                                                               Розвивати спостережливість, творчість, фантазію.                                                          Виховувати інтерес до рідної мови.

Тип уроку: урок – узагальнення знань.

Обладнання.

Хід уроку

І. Налаштування на урок

 Ось і все, дзвенить дзвінок,

 В гості йде до нас урок.

 То ж і ми часу не гаймо

 Працювати починаймо.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Каліграфічна вправа

Пе  оц  рв  ти  ві  первоцвіти

–       Що таке первоцвіти?

–       Які первоцвіти вам відомі?

–       Складіть речення зі словом проліски. (У гаю розквітли ніжні проліски.)

–       Запишіть це речення, підкресліть дієслово.

–       На яке питання воно відповідає?

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

Складання «Павутинки»

       розквітають                     пахнуть

ростуть 

 милують                          прикрашають

–       Як називаються слова, що ми добирали? (Дієслова)             

–       Сьогодні на уроці ми повторимо все, що вже знаємо про дієслово.              

А завдання для уроку розміщене на промінчиках сонечка.

ІV. Вправи на закріплення вивченого про дієслово.

  1. Робота з віршем Т.Г.Шевченка (Слайд № 2)

   Встала й весна,

   Чорну землю

   сонну розбудила,

   уквітчала її рястом,

   барвінком укрила;

–       Хто автор вірша? Хто дійова особа у цьому уривку?

–       Які слова дозволяють уявити весну, як живу істоту?

–       Випишіть за зразком:

Весна (що зробила?) встала,   ...,   ...,    ... .

Висновок: дієслова у реченні зв’язані з іменниками.

2. Групова робота «Розсипанка» (Слайди № 3-5)

   – Складіть прикмети весни. Запишіть, підкресліть дієслова.

І група

Як березень не хмуриться, а весною пахне.

ІІ група

Весною зверху припікає, а знизу морозить.

ІІІ група

Квітень воду підбирає, квіти розкриває.

–       У якій з прикмет є дієслова, протилежні за значенням?

(Припікає – морозить)

3. Гра «Утвори пару» (дібрати протилежні за значенням слова – самостійно, письмово)

сміється                              згадав

зацвіли                                виливають

забув                                   плаче

наливають                          відлітають

прилітають                         одцвіли

Зразок: Сміється – плаче

Перевірка (Слайд № 6)

Висновок: дієслова бувають протилежні за значенням.

Фізкультхвилинка

4. Проблемне запитання:

 – Чи бувають дієслова, близькі за значенням?

Наприклад: слово іти (крокують, тупцюють, плентаються, чалапають, марширують, мандрують)  (Слайд № 7)

Військові бадьоро  .....   на площі.

Стара бабуся ледь  ......  стежкою.

Висновок: дієслова бувають близькі за значенням.

5. «Розшифруй речення» (анаграми)

І група

У   ЮГА   КВІЮТЬРОЗТА  ЛІСПРОКИ.

ІІ група

ВАЄПРИГРІ  НЕНЯВЕС НЦЕСО.

ІІІ група

СЕВЕЛО   НЯДЗВЕТЬ   КИСТРУМОЧ.

Перевірка (Слайд № 8)

У гаю розквітають проліски.

Пригріває весняне сонце.

Весело дзвенять струмочки.

–       Розмістіть речення в правильній послідовності, щоб вийшов текст. Назвіть дієслова. Запишіть.

6. Колективна робота

НЕ  ТЕЗРИВАЙ ВОПЕРТИЦВІ

Не зривайте первоцвіти! (Записують речення у зошит)

–       Які первоцвіти нашої місцевості занесені до Червоної книги України? (Слайд № 9)

7. Кросворд (малюнковий) – на дошці

V. Підсумок уроку.

 1. Гра «Так чи ні?»

–       Дієслова називають дію предмета

–       Відповідають на питання хто? що?

–       Дієслова не бувають протилежні за значенням.

–       Дієслова бувають близькі за значенням.

–       Дієслово у реченні зв’язане з іменником.

2. Рефлексія

– Чи сподобався вам сьогоднішній урок?

–       Що було найцікавіше?

–       Яке завдання було для вас найскладніше?

–       Покажіть смайликом свій настрій.