Урок з використанням прийома - гри "Шість капелюхів"

Тема: За добро добром платять
Українська народна казка «Кривенька качечка».

Використання методики літерального мислення Де Боно «Шість капелюхів»
Мета:  удосконалення свідомого читання; формувати навички особистісного спілкування; навчити дітей доносити зміст прочитаного шляхом виразного читання казки; визначати своє ставлення до казкових героїв;розвивати вміння міркувати: встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, узагальнювати, доводити;виховувати почуття поваги одне до одного, співчутливість, вміння робити добрі вчинки.
Обладнання: мультимедыйний проектор, картки з буквами, картки для роботи в группах,
Методи і прийоми: ліберальне мислення «Методика шести капелюшків», «Мозковий штурм»
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Хід уроку
I . Організація классу

Клас готовий працювати ? (Так)

Гарні відповіді давати ? (Так)

Вчасно руку підіймати ? (Так)

Вміло в групах працювати ? (Так)

Настрій на урок взяли й працювати почали !

II Мотивація до навчання

-         Діти,чи знаєте ви який рекорд з швидкості читання втановила 16 – річна дівчинка з міста Києва Ірина Іванченко вона читає за хвилину 163 333 слова з повним розумінням прочитаного.

-         Діти, що потрібно робити. Щоб гарно читати?

-         А що ви полюбляєте читати найбільше ?

 

ll. Мовленнєва розминка

-         А щоб ми гарно читали нам допомагають наші оченятка. Давайте підготуємо їх за допомогою гри «Блискавка»

Веселы читайлики.

1.Гра «Блискавака» (Слайд2.)

- а щоб наш ротик гарно і швидко читав давайте прочитаємо скоромовку.

2.Робота над скоромовкою.(Слайд 3.)

Бубоніла діду баба:
- Ой не дмухай на кульбабу,
Бо з кульбаби полетять
Сто малих кульбабенят.

ІIІ. Оголошення теми і мети уроку

1.     Читання вірша разом (Слайд 3.)

Вчитель :Як хочеться, щоби у світі
                Панувало лише добро

1 – й ряд : Щоб кожна пташечка співала
                     Й приносила усім тепло.

2 – й ряд: Щоб кожне деревце у лісі
                  Гойдав легенький вітерець,
3 – й ряд  А люди, щоб були добріші
                 Та усміхалися частіше!)))
- Як ви думаєте, діти, чого більше на землі – добра чи зла ? 
-В чому воно проявляються ?

-Яких людей більше – добрих чи злих? 
2. Вправи на вдосконалення навичок читання 
1. Перед вами складовиця-приказка сестриця: 
до пла бро За до тять бром 
( За добро добром платять) 
a) Читаємо хором; 
б) Як ви розумієте ці слова? 

-  Сьогодні на уроці ми будемо міркувати про добрі вчинки та погані. Будемо  не лише вдосконалювати навички читання, а й вчитися аналізувати, порівнювати, відчувати, фантазувавти.

- А щоб дізнатися про кого ми будемо читати послухайте підказку.

3..«Мозковий штурм»(Слайд 6.)

-  Має дзьоб, два крила, дві лапи, може плавати й літати. Хто це ?

Качка сьогодні є символом нашого уроку, оскільки це є головна героїня казки «Кривенька качечка». Українська народна казка на тему добра, та нелегких людських стосунків.

4. Словникова робота (Слайд 7.)

- Щоб вам у казці все було зрозуміло, ми познайомимося з окремими словами, які будуть зустрічатися.

 Починок – пряжа , намотана на веретено

 Веретенце – знаряддя для прядіння

 Кужілочка – частина прядки у вигляді кілка, на який намотують пряжу

 Галочко – звертання до дівчини

 Іва-діва – звертання до дівчини

 Полинули – полетіли

Жалували – жаліли.

Фізкультхвилинка/відеозапис/(Слайд 8)

 5. Первинне сприймання казки . Методика ліберального мислення.

-  Над казкою ми будемо працювати за допомогою  шести капелюхів.Давайте пригадаємо, як ми повинні мислити одягаючи капелюх певного кольору.(Слайд 9.)

- Я одягаю білий капелюшок який дає нам інформацію. А казка це і є наша інформація, будьте уважні я можу передати капелюшок камусь із вас тому слідкуйте уважно.

6. Перевірка первинного сприймання (учні відповідають за допомогою сигнальних карток («А» та «Б»)

Тест 1.

 Дід з бабою пішли в ліс

А – по гриби Б – по дрова

2. Вони знайшли в лісі

А – гусочку Б – качечку

 3. Чим дід з бабою обложили гніздечко?

А – травою Б – пір’ячком

4. З чого здивувалися дід і баба?

 А – що у них прибрана хата

Б – що у качечки уже ніжка не крива

5. Сховавшись за клунею дід і баба помітили

 А – що багато людей у них господарюють

Б – що дівчина йде з водою.

6. Дід і баба

 А – спалили гніздечко Б – не зізналися, що усе бачили

7.  Що зробила дівчина

А - навіки залишилась у стареньких Б – полетіла з табунчиком .

IV.Робота в групах.

 «Чорний капелюшок.»

-         Які погані вчинки зробили герої казки?

-         Дід з бабою?

-         Кривенька качечка?

-         Табун качок?

 «Жовтий капелюшок».

-         Діти, а які добрі позитивні вчинки зробили герої?

-         Дід з бабою?

-         Кривенька качечка ?

-         Табун качок?

-         «Чевоний капелюшок.»

-         Які почуття у вас виникли на початку казки ?

-         В середині казки ?

-         В кінці казки?

 

 «Зелений капелюшок»

-         Діти,пофантазуйте , і придумайте  свій кінець казки. Як по іншому могла закінчитися казка ?

-         Презинтація груп.(з місця)

VI Підсумок уроку

-         З якою казкою познайомилися на уроці позакласного читання?

-         Що сподобалося на уроці найбільше ?

-         Чого навчив вас цей урок?

-         Які висновки ми можемо зробити на майбутнє ?

 - Діти скажіть будь ласка, що ви можете на світі доброго зробити?

 Ростік

 Що можу я на світі доброго зробити?

 Я можу хатку пластилінову зліпити.

А біля неї тин, а поруч квіти,

 А далі граються маленькі діти.

Руслана

 Що можу я на світі доброго зробити?

 Природу можу, ліс, річки любити,

Кота і песика приблудного нагодувати,

І годівничку для птахів побудувати.

Адріан

Що можу я на світі доброго зробити?

 Я можу математику учити,

 Писати вчитись і учити рідну мову,

Щоб грамотно вести мені розмову.

Що можу я на світі доброго зробити?

Аміра

 Я можу вдома прибирати й гарно шити,

Я можу радувати тата й маму,

Коли я роблю такі добрі справи.

 Я можу радувати дідуся й бабусю,

Як прийду в гості і привітно посміхнуся.

І защебечу – цим здоров’я їм додам,

А ще у мене є багато інших справ...

Оцінювання

Синій капелюшок

IV Домашнє завдання

-         Наступна тема нашого уроку ми будемо працюватинад темою «У клі друзів» з твором Всеволода Нестайка «Пригода в кукурудзі»

 2. Слово вчителю

Будь чистою і світлою, дитино.

 Добро твори у світі кожен час.

 Добро і є та категорія єдина,

Яка веде до світла кожного із нас.