Урок за темою: "Техногенні аварії на промислових підприємствах. Викиди хлору та аміаку."

Інтегрований урок з екології, хімії, інформатики та ОЗ
10 кл., Екологія, Профільний рівень

учитель географії, економіки, екології
вищої кваліфікаційної категорії
Краматорської ЗОШ № 15
Чемерис Наталія Володимирівна

Тема: Техногенні аварії на промислових підприємствах. Викиди хлору та аміаку.

Мета: пояснити поняття «надзвичайні ситуації», «техногенні катастрофи», навчити застосовувати набуті знання, вміти надати первинну медичну допомогу; скласти план дій для населення під час викидів хлору та аміаку.

Обладнання: мультимедійне обладнання, конверти з роздатковим матеріалом, інформаційний матеріал для створення інфографіки, персональні комп’ютери або ноутбуки.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Вітання з класом. Перевірка присутніх і готовності учнів до уроку.
Оголошення теми й мети уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності учнів.
Робота в широкому колі:

- Що називають нераціональним природокористуванням?

- Схарактеризувати кількісне та якісне забруднення навколишнього середовища.
- У чому полягає проблема озонового екрану?

Кожна техногенна катастрофа по-своєму унікальна. Однак є й загальні фактори, що спричиняють подібні лиха. американський дослідник Лі Девіс, автор довідника «рукотворні катастрофи», перелічує їх у такому порядку: дурість, недбалість і жадоба. На думку Девіса, так званий «людський фактор» техногенних катастроф практично цілком полягає саме в цих обставинах.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

3.1. Розповідь з елементами бесіди (демонстрація слайдів).

Презентація «Надзвичайні ситуації техногенного характеру».

3.2. Практикум – робота в малих групах.

Клас ділиться на 4 групи. Групам запропоновані конверти, в яких заготовлені стіки з діями у разі викидів аміаку та хлору за умов, якщо НС застала вас на вулиці та в приміщенні. На кожному конверті є завдання:

- Розробити план дій, якщо стався викид аміаку й застав вас на вулиці;
- Розробити план дій, якщо стався викид аміаку й застав вас в приміщенні;
- Розробити план дій, якщо стався викид хлору й застав вас на вулиці;
- Розробити план дій, якщо стався викид хлору й застав вас у приміщенні.
Кожна група виступає зі своїм складеним порядком дій. Проходить обговорення в широкому колі.

3.3. Міні проекти – робота в парах.

Учням пропонується робота у парах за комп’ютером. На кожному ПК міститься тека з необхідним інформаційним матеріалом для створення Інфографіки.
За допомогою однієї з безкоштовних он-лайн програм: Canva, FotoJet, Venngage, Infogr.am створити плакат «Дії у разі…»

По завершенні готові роботи загрузити до мережі Інтернет на віртуальну дошку, створену учителем, за посиланням https://padlet.com/chemerys75/Kramschool_15
3.4. Проблемні запитання.

- Чому викид хлору або аміаку вважається НС?

- Чому людині, яка опинилася в місті, де трапився викид хлору чи аміаку потрібно негайно надати медичну допомогу?

IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань і вмінь учнів.

Тестування.
1. Яким способом оповіщається населення у випадку виникнення НС?

А) гудки підприємств;

Б) завивання сирен;

В) спеціальними сигналами.

2. Навчання з цивільної оборони є одним з основних завдань ЦО і повинні організовуватися:
А) лише на державних підприємствах;

Б) на всіх об’єктах господарської діяльності;

В) за місцем роботи;

Г) за місцем проживання.

3. При загрозі впливу хлору ватно-марлеву пов’язку необхідно змочити:
А) 2% розчином питної соди;

Б) 5% розчином лимонної кислоти;

В) 2% розчином натру їдкого;

Г) столовим оцтом.

4. При загрозі впливу аміаку ватно-марлеву пов’язку необхідно змочити:
А) 2% розчином питної соди;

Б) 5% розчином лимонної кислоти;

В) 2% розчином натру їдкого;

Г) столовим оцтом.

5. Для полегшення стану потерпілого від ураження хлором необхідно:
А) зробити штучне дихання (за необхідністю);

Б) промити слизові оболонки й шкіру 2% розчином питної соди або змити уражену поверхню чистою водою з милом;

В) промити слизові оболонки й шкіру 2% розчином лимонної кислоти;

Г) у пошкоджені очі закапати 1% розчин новокаїну;

Д) дати вдихати кисень або нашатирний спирт;

Е) провести інгаляцію теплою водою зі вмістом 1-2% розчину лимонної кислоти.
6. Для полегшення стану потерпілого від ураження аміаком необхідно:
А) зробити штучне дихання (за необхідністю);

Б) промити слизові оболонки й шкіру 2% розчином питної соди або змити уражену поверхню чистою водою з милом;

В) промити слизові оболонки й шкіру 2% розчином лимонної кислоти;

Г) у пошкоджені очі закапати 1% розчин новокаїну;

Д) дати вдихати кисень або нашатирний спирт;

Е) провести інгаляцію теплою водою зі вмістом 1-2% розчину лимонної кислоти.
V. Підсумок уроку.

5.1. Рефлексія: Продовжить речення

- Сьогодні я дізнався про…

- На уроці я навчився…

- Мені найлегше було…

- Найважчим для мене було…

5.2. Оцінювання учнів.

VІ. Домашнє завдання.

Вивчити теоретичний матеріал, ознайомити з правилами поведінки під час викидів хлору та аміаку своїх близьких та рідних.