Урок "Закріплення звукових значень букви "с" («ес»). Опрацювання тексту «У лісі»"

Тема. Закріплення звукових значень букви «ес». Опрацювання тексту «У лісі»

Мета. Закріплювати вміння учнів виділяти у словах звуки [с ],  [с']; читати букву Сс «ес» у словах і складах; удосконалювати навички звукового аналізу. Формувати у дітей навички читання. Розвивати у першокласників спостережливість, зв’язне мовлення, розширювати їх словниковий запас. Виховувати у школярів бережливе ставлення до природи, любов до рідної мови

Тип уроку. Урок застосування знань, умінь і навичок

Обладнання. Каса букв, звукові фішки, предметні малюнки, картки зі складами. Осіннє дерево з листочками-буквами, фішки для позначення звуків, макет осіннього віночка

Хід уроку:

І. Організація класу до роботи.

Доброго ранку! Доброго дня!

Бажаєм собі ми здоров’я й добра! 

Дзвенить дзвінок

Починається урок,

Будемо старанно працювати

Щоб мову рідну гарно знати!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1.     Оголошення теми і мети уроку.

В жовте лист пофарбувала,

Урожай з полів зібрала.

Золотила вербам коси

Чарівна цариця - … (Осінь)

Так, це осінь. Вона вдягає все навколо в святковий золотий одяг. Чарівниця Осінь дуже полюбляє красиве вбрання. І ось вона оголосила конкурс на кращий вінок із осінніх квітів. Ми візьмемо участь у цьому конкурсі. Протягом уроку будемо робити віночок для Осені. Кожна квітка з’являтиметься у цьому вінку як результат нашої роботи, правильного виконання завдання.

А на сьогоднішньому уроці ми продовжимо читати склади, слова, тексти зі звуками  [с ],  [с' ], робити звуковий аналіз, познайомимось з лісовими мешканцями.

ІІІ. Повторення і закріплення вивченого.

  1. Дихальні вправи.

- Чи були ви в осінньому лісі? Заплющіть очі. Які запахи навколо! Вдихніть…Подув легенький вітерець.

- Як дме вітерець?  І знову стало тихо. Тишу осіннього лісу порушило скрекотання сороки-білобоки.

2. Мовна розминка.

Скоромовка.

Хитру сороку спіймати морока.

А на сорок сорок – сорок морок.

- Який звук повторювався найчастіше? (Отримують квітку.)

3. Робота на дошці.

- Хитра сорока розповіла всім у лісі, що вона вміє складати схеми до слів, а сама заплуталась і просить вашої допомоги. Знайдіть на дошці звукову схему, яка підходить до слова ЛІС.

 4. Гра «Проспівай пісеньку»

Я буду вам показувати букву, ви називаєте її доти, поки я не покажу іншу букву.

ІС АС СИ СУ

4. Робота з чистомовкою.

Іс-іс-іс- ми йдемо у ліс,

Ас-ас-ас- прийшов у ліс наш клас,

Си-си-си- кошик швидко неси.

     Су-су-су- я кошик несу.

ІV. Закріплення отриманих знань.

1. Гра «Листопад»

Ми прийшли до лісу. І побачили справжній листопад. Із слів, записаних на дошці деякі

літери осипалися, немов осіннє листя. Ви повинні знайти потрібну «загублену букву»,

відшукавши її на дереві.

(На дошці записані слова, в яких пропущено букви. Діти, зриваючи з дерева потрібний

листочок-букву, підставляють у слово. Всі слова прочитують ще раз.)

2. Фізкульхвилинка (музична).
3. Опрацювання тексту «Ліс».

а) Бесіда за малюнком «Букваря», с.45.

- Розгляньте малюнок.

- Які дерева зображені на малюнку?

- Назвіть тварин, які зображені на ньому. Що ви знаєте про лосів?

Лось

Скидає роги в грудні лось,

Здолавши хащі та дороги.

 Відтак чудовий горбонос

           Нарощує весною роги.

Лось – дуже обережний звір,

                    Він добре чує і стрибає.

                     Хвилює горбоноса зір,

                     Погано бачить, де гуляє.

б) Читання тексту вчителем.

-Послухайте текст. Запам’ятайте назви тварин.

- Що носила білочка?

- Куди вона носила горішки?

- Чи добре живеться тваринам у лісі? Чому їм добре у лісі? Як треба ставитись до лісових мешканців?

в) Читання «ланцюжком», хором.

г) Вибіркове читання.

д) Читання «Незнайко».

Вчитель                                                      Учні

У лісі дуби                                               (сосни)

Білка носила лісові гриби (горішки)

А он сова сіла на ялинку (на сосну)

-Вплетемо останню квіточку у віночок.

4. Гра «Книжковий хробачок»

- У лісі на деревах часто заводяться хробачки. Хто від них рятує дерева? (Дятел)

- У нашому підручнику завівся книжковий хробачок. Деякі букви він поз’їдав? Відгадайте слова, які були до його сніданку. (Білочка, лисичка)

V. Підсумок уроку.

1. Узагальнююча бесіда.

- Погляньте, який чудовий барвистий вінок вийшов у нас для Осені. Скільки ж завдань ви виконали! 

- Що було найбільш цікавим?

Ось і пролунав дзвінок –

Закінчився наш урок.

За роботу по заслузі

Щиро дякую вам, друзі.