Урок "Запліднення.Ембріональний розвиток. Функції плаценти.

     Тема.  Запліднення. Ембріональний розвиток. Функції плаценти.    

Мета:

Освітня: продовжити формувати розуміння про процес запліднення, ембріональний розвиток організмів на прикладі розвитку людини,вагітність, формування плаценти та її функції.

Розвиваюча: розвивати уміння порівнювати ембріональний розвиток тварин та людини; уміння працювати з підручником , Інтернет – інформацією, виділяти головне, робити відповідні висновки та узагальнення.

Виховна: формувати моральне відношення до зачаття і вагітності, відповідальності до життя, яке не народилось; усвідомлення життєвої миті як найціннішої частки буття.

Основні поняття й терміни: ембріональний розвиток, запліднення,

імплантація, зигота, зародок, плід, зародкові оболонки, зародкові листки,

плацента, аборт, дробіння, гістогенез, органогенез.

Обладнання: відеофільм, комп’ютер,презентація,  схеми.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Форма проведення:  Урок-мандрівка.

Методи , форми та прийоми: бесіда, випереджувальні завдання та повідомлення учнів, пошуковий, самостійна робота з підручником, складання опорної схеми, інтерактивні  прийоми «Задай собі питання», «Мікрофон».

Міжпредметні зв’язки: біологія, зоологія, інформатика.

Очікувані результати: учні дають пояснення термінам: запліднення, імплантація, плацента, зародок,  плід. Вказують на відмінність понять: зародок, плід. Визначають: місце запліднення; розвитку зародка, плода; функції плаценти;умови нормального перебігу вагітності; критичні періоди в розвитку людини.

Жінці треба 9 місяців, щоб стати матір’ю, 

 а матері – 9 місяців,

щоб знову стати жінкою…

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент. Привітання,відмітити відсутніх, побажання успіхів в роботі - 2 хв. (СЛАЙДИ 1-3)

Вчитель. Притча.

   Якось увечері зібралися разом музичні інструменти: скрипка, саксофон, труба, сопілка й контрабас. І виникла між ними суперечка – хто краще за всіх грає. Кожний інструмент почав виводити свою мелодію, показувати свою майстерність. Але виходила не музика, а жахливі звуки. Що  більше старався кожен з них, то не зрозумілішою й потворнішою виходила мелодія. Але з’явилася людина й одним помахом руки зупинила ці звуки, сказавши: « Друзі, мелодія – це одне ціле. Нехай кожний прислухається до іншого, і ви побачите, що вийде». Людина знову змахнула рукою, і спочатку несміливо, а потім усе краще і краще залунала мелодія.

   Як важливо, щоб оркестром хтось диригував. Досягнення гармонії можливе лише тоді, коли всі об’єднані однією метою й спрямовані єдиною волею в єдиному пориві…

Я  сподіваюся, що ми з вами досягнемо гармонії.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів-10 хв. (СЛАЙДИ 3-5)

 1.Відгадування загадки: Хто вранці ходить на чотирьох ногах, удень – на двох, а ввечері – на трьох? Народження,старіння, смерть-усе це етапи онтогенезу, етапи життя людини.

2.Етапи онтогенезу. Індивідуальне опитування, заповнити схему.

3. Особливості будови яйцеклітини, сперматозоїда.

4.Будова, функції внутрішніх жіночих статевих органів

5. Робота з термінами. Поясніть терміни( швидке опитування)

-         гамета

-         зигота

-         запліднення

-         диплоїдний

-         гаплоїдний набір хромосом

-         хромосома

-         ген

6. Письмове індивідуальне опитування учнів: А. Тестові завдання; Б. Закінчити речення

А.Тести із взаємоперевіркою.

1. Гормон чоловічих статевих залоз: а) естрадіол; б) тестостерон;в) прогестерон.

2. Органи, в яких утворюються яйцеклітини: а) яєчка; б) маткові труби; в) яєчники.

3. У ядрах статевих клітин людини хромосом: а) 46; б) 23; в) 44.

4. Яйцеклітина здатна до запліднення: а) 12-14 год.; б) 2-4 доби; в) 2-3 год.

5. Під час сперматогенезу утворюються: а) 4 яйцеклітини, б) 1 яйцеклітина; в) 4 сперматозоони.

6. Парний м’язовий орган, за допомогою якого кожен яєчник зв’язаний з маткою:  а) піхва;б) сім’явиносна протока; в) маткова труба.

7. Яєчка належать до залоз: а) зовнішньої; б) змішаної; в) внутрішньої секреції.

8. Процес утворення чоловічих статевих клітин: а) сперматогенез; б) овогенез;в) онтогенез.

9. Яйцеклітина запліднюється у: а) яєчнику; б) матковій трубі; в) матці.

10. Запліднення — це процес, в результаті якого утворюються: а) зигота; б) плід; в) ембріон.

Відповіді: 1 — б; 2 — в; 3 — б; 4 — а; 5 — в, 6 — в, 7 — б; 8 — а; 9 - б; 10 - а.

 Б. Закінчити речення

1.Зовнішня оболонка яйцеклітини…

2. Хвостик сперматозоїда забезпечує йому…

3. Запліднення відбувається в…

4. Злиття гамет - це…

5. Чоловіча гамета - …

6. Індивідуальний розвиток організму – це…

7. Зародок ще називають…

8.Процес формування гамет -…

9. Дитина чоловічої статі повинна мати статеві хромосоми…

10. Дитина жіночої статі повинна мати статеві хромосоми…

Відповіді: 1-фолікулярна; 2-рух; 3-маткових трубах; 4-запліднення;5- сперматозоїд; 6-онтогенез;7- ембріон; 8-гаметогенез; 9 - ХУ; 10 - ХХ.

ІІІ. Мотивація начальної діяльності – 5  хв. (СЛАЙДИ 6-9)

Вчитель. Таємниця зачаття на розвитку нового організму здавна привертала увагу людей . Через брак знань з’являлися припущення. Навіть Гіппократ вважав , що зародок утворюється внаслідок переміщування батьківського насіння та крові матері. А про те, як росте плід, у Талмуді було сказано, що зародок схожий на завиток. Він їсть їжу своєї матері та п’є вологу своєї матері… Таємниці 9 місяців. У чому вони?

Казка «Як я з’явився»

 Жив собі маленький пухнастий клубочок. Він був зовсім маленький, теплий і надзвичайно гарненький. Він жив у затишній, теплій маленькій нірці, де йому було зручно і спокійно. Він прокидався, їв, грався, перевертався, знову засинав і знову прокидався.

 Інколи клубочок просто лежав у своїй нірці, слухав звуки, які доносились ззовні. Ці звуки були знайомими і приємними. Вони зачаровували малюка і були такими рідними.

Він слухав шум води, дзюрчання струмка, ритмічний стукіт.  А інколи здалеку доносився ніжний голосочок, схожий на звуки срібного дзвіночка.

 Йшов час, клубочок виріс і йому стало цікаво, що там за стінами його нірки, хто володіє таким чудовим срібним голосочком.

 Але як тільки малюк підходив до дверей своєї нірки, йому робилось страшно і він не наважувався вийти.

 І в один прекрасний день до малюка з’явилась добра Фея і сказала:

• Ти вже виріс і хочеш вибратись із нірки? Я допоможу тобі. Але світ, в який ти вийдеш,  не буде таким затишним і спокійним , як твоя нірка. Він великий, наповнений різними звуками, фарбами і запахами. В ньому ти навчишся всьому, чого захочеш і побачиш багато дивовижного.

 Серце у клубочка застукало, він відкрив дверці своєї нірки і зробив перший крок...

 Його прийняв величезний і прекрасний світ, і чудові трелі срібного дзвіночка наповнили його радістю. Малюк почувався любимим і бажаним...

Вчитель. Спробуємо  проникнути в тайни зародження маленької істоти-ембріона : 2 гамети зливаються, через 15 хв – майбутня людина, одноклітинний організм , як амеба, ще 15 хв – уже 4 клітини, почалося дробіння. Тепер схоже на вольвокс. На стадії утворення гістогенезу – гідра. Далі з’являється мезодерма,хорда, нервова трубка. На 5 – му тижні з’являються зябра – як у риби. Далі серце ділиться на 4 камери, а ембріон людини стає схожим на ембріон курки. За 7 тижнів зародок формується в «чорновому» варіанті. А що буде далі?

Сьогодні уроці спробуємо дати відповіді на запитання , які зацікавили вас з теми «Ембріональний розвиток людини».

Прийом «Запитай себе сам».

1. З якого моменту розпочинається  нове життя?
2. Що таке сурогатне материнство, з якою проблемою воно пов’язане?
3. В житті є випадки , коли жінка не знає, що вона вагітна? За якими ознаками, це можна визначити?
4. Які критичні моменти переживає материнський організм під час вагітності?
5. Хто правий у суперечки: Вова говорить, що дитина в організмі матері пов’язані  тільки пуповиною і повністю захищена  від впливу шкідливих речовин?
6. Чим зародок відрізняється від плода?
7. Як з’являються  одно- різнояйцеві близнюки?
8. Які  негативні чинники можуть вплинути на перебіг вагітності?

Постановка мети уроку.

IV. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу-20 хв.

Вчитель. Момент народження дитини. В деяких країнах Сходу (Китай, Корея) вважають, що людина народжується саме в той момент,  коли відбувається запліднення – процес злиття статевих клітин і утворення диплоїдної зиготи, утворення нового життя-неповторного, індивідуального і такого таємничого. Все-стать, група крові, колір очей і волосся, зріст, розмір ноги, навіть будова усіх білків організму-все записано в генетичному коді 46 хромосом. Отже, ембріональний розвиток людини починається із запліднення.

1.Запліднення.  З якого моменту розпочинається  нове життя? (СЛАЙД - 10)

Зупинка «Зигота». Завдання. (робота з підручником с.160-161) Знайдіть відповіді на питання:

 Де відбувається запліднення яйцеклітини?

Як  і через кілька годин сперматозоїд потрапляє в маткову трубу?

Скільки сперматозоїдів можуть запліднити яйцеклітину?

Учні  працюють з завданнями в зошиті з друкованою основою с.64:

Завдання 1. Дайте визначення  Запліднення.

Завдання 2. Укажіть послідовність подій при заплідненні

5_ зустріч сперматозоїда з яйцеклітиною; 
7_ злиття ядер статевих клітин;

1- статевий акт 
6_ злиття яйцеклітини зі сперматозоїдом; 
4_ потрапляння сперматозоїда до маткової труби; 
2_ потрапляння сперматозоїда до піхви; 
8_ утворення зиготи; 
3_ рух сперматозоїда до шийки матки. 

 Які причини безпліддя? Сумна статистика…

 Що таке штучне запліднення? (СЛАЙД - 11)

2. Що таке сурогатне материнство, з якою проблемою воно пов’язане?
3. В житті є випадки , коли жінка не знає, що вона вагітна? За якими ознаками, це можна визначити?

Вчитель. Про штучне запліднення.

Демонстрація відеофільму «Розвиток плода по тижням» .

Зупинка «Зародок». Завдання. (Дайте відповіді на питання, використовуйте інформацію відеофільму, текст підручника с.163-164) На яку добу зародок потрапляє в матку? (4 добу)

На яку добу зародок занурюється в слизову оболонку матки, тобто відбувається імплантація? (7-8 добу).

 Вчитель. Клітини зародка формують зародкові оболонки: (СЛАЙД- 12)

  хоріон-зовнішня оболонка, має ворсинки з капілярами, через які відбувається дихання і живлення зародка;

 амніон-внутрішня оболонка, яка захищає зародок. Клітини цієї оболонки виробляють амніотичну рідину, яка заповнює амніотичну порожнину між амніоном і зародком. Ця рідина підтримує зародок і захищає від механічних пошкоджень. Така захисна оболонка утворюється у всіх організмів, які вийшли на сушу (плазуни, птахи і ссавці, що є пристосуванням до життя на суші). Всі перелічені організми відносяться до Амніот.

 На ранніх стадіях розвитку обмін між зародком і материнським організмом відбувається через ворсинки хоріона, але через деякий час вони не справляються з цією функцієюі із задньої кишки зародка утворюється оболонка алантоїс, за функцією подібна до хоріона.

Із зародкового диску формується ембріон, у якого на 2 і 3 тижні можна виділити три зародкові листки, які дають початок різним органам і системам: (СЛАЙД-13)

ектодерма (зовнішній)-епітеліальний покрив шкіри, органи нервової системи;

ентодерма (внутрішній)-органи травної і дихальної систем, печінка, підшлункова залоза;

мезодерма (середній)-кістки, м’язи, кров.

Починається період формування органів.

Яку роль в житті зародка відіграє жовте тіло?

Виділить основні етапи в розвитку зародка?  (СЛАЙДИ - 14-16)

Зародковий період-дроблення, імплантація, формування зародкових оболонок, закладка зародкових листків, , тканин , органів, систем органів, початок плацентації.

Учні  працюють з завданнями в зошиті з друкованою основою с.64

Завдання 3. Дати визначення. Вагітність -…( фізіологічний процес, пов'язаний утворенням і розвитком плода в організмі жінки).

Завдання 4. Заповнити таблицю «Особливості періодів внутрішньоутробного розвитку»

Фізхвилинка «Сумувати не треба»

Раз - налево поворот,
Два - теперь наоборот.
Так, ничуть, не торопясь,
Повторяем 8 раз.

Зупинка « Плід». Завдання  3. (Дайте відповіді на питання, використовуйте інформацію відеофільму, текст підручника ст. «Плацента. Розвиток плода», с. 163-164)

1. Які критичні моменти переживає материнський організм під час вагітності?

Вчитель. Згадаємо фразу з Талмуда, що стверджує: «Плід їсть їжу своєї матері і п’є вологу своєї матері…»

• Про що йде мова?

Завдання 5.Дати визначення. Плацента -… (СЛАЙД- 17)

Завдання 6. Функції плаценти:

Зародок

(ворсинки хоріону + стінки матки +алантоїс)

утворення плаценти,яка забезпечує:

• дихання
• живлення
• виділення
• захист (антитіла, плацентарний бар’єр)
• гормон, який зберігає плід в матці

Плід

2. Хто правий у суперечки: Вова говорить, що дитина в організмі матері пов’язані  тільки пуповиною і повністю захищена  від впливу шкідливих речовин?
3. Чим зародок відрізняється від плода? (СЛАЙДИ 18-19)
4. Як з’являються  одно- різнояйцеві близнюки? (СЛАЙД -20)

Плодний період-закінчення формування плаценти, формування плода.

Учні  працюють з завданнями в зошиті з друкованою основою с.65

Завдання 7.Укажіть послідовність подій при пологах:

Скорочення м’язів матки-3

Переміщення плода до виходу зі статевих шляхів жінки-4

Виділення гормону гіпофіза-1

Відокремлення й виштовхування назовні плаценти та плодових оболонок-7

Народження дитини-6

Дія гормонів на м’язи матки-2

Розкриття шийки матки-5.

Вчитель. Голівка дитини опускається у порожнину таза. Сигналом до початку пологів служить гормон окситоцин , який виробляє гіпофіз. Саме він викликає сильні і регулярні скорочення м’язів матки - перейми. Шийка матки розкривається, плідні оболонки розриваються, виділяються навколоплідні води. Плід починає рухатися родовими шляхами до піхви. Дитина з’являється на світ.

Після народження дитини перев’язують і перерізають пуповину. У крові новонародженого збільшується концентрація  СО2 . Омиваючи мозок, така кров спричиняє збудження дихального центру, яке передається до дихальних м’язів і викликає перший вдих і перший крик дитини. Виникає легеневе дихання.

Відторгнення плаценти під час пологів стимулює гіпофіз матері до секреції гормонів , які сприяють виділення молока молочними залозами.

Після пологів протягом 6 тижнів статева система жінки повертається до стану,що предував вагітності: матка скорочується, слизова оболонка матки відновлюється, у яєчнику дозріває яйцеклітина, настає менструація.

Зупинка «Щаслива вагітність». Завдання группа 4. (Дайте відповіді на питання, використовуйте інформацію відеофільму, текст підручника с.167

Прийом «Мікрофон» (СЛАЙДИ - 20-21)

Які  негативні чинники можуть вплинути на перебіг вагітності?

Плід

• забруднення навколишнього середовища
• ліки, наркотики, препарати побутової хімії
• материнські стреси
• спадкові фактори
• недостатнє харчування і дефіцит води
• інфекційні захворювання
• алкоголь і паління

Вчитель. Пам’ятаєте, якими словами починається роман Л. Толстого «Анна Кареніна» ? «Всі щасливі родини подібні, кожна нещаслива родина не має щастя з різних причин» . Як допомогти родинам, жінки уникати абортів, народити здорових без вад дітей, ми дізнаємося на наступному уроці. Хочеться сказати всім жінкам дайте шанс з’явитися на світ щасливої дитини.

 Найкращими і найрозумнішими

народжуються тільки бажані діти

                                                    Платон

Остановись! Пусть он увидит солнце,

Услышит шум весеннего дождя,

 И будет в час счастливейшей бессоницы

Смотреть на звезды, глаз не отводя.

Тебе легко не дать ему родиться.

Тебя не станут за руки держать-

Ведь он не сможет даже защититься,

Не сможет вскрикнуть, встать и убежать.

И разве не могла б ты поделиться

С ним миром, домом, лаской и теплом,

И, если нужно, даже потесниться

И дать ему местечко за столом?

И, может быть, никто другой, а этот,

Чья жизнь уже на ниточке висит,

Окажется ученым иль поэтом,

И целый мир о нем заговорит.

V. Закріплення нового матеріалу-5 хв.

1 варіант  Знайдіть відповідність між визначенням і терміном

2 варіант Знайдіть відповідність між визначенням і терміном

VI. Підсумки уроку. Рефлексія. Оцінювання учнів-2хв

VII. Домашнє завдання: § 56, 57, скласти пам’ятку «Майбутній мамі». За бажанням знайти відповіді на питання:  (СЛАЙДИ 22-23)

1. Чи можна за бажанням народити хлопчика чи дівчинку?
2. Яку роль відіграє резус – фактор на перебіг вагітності?
3. Як уникнути народження дитини з вадами?
4. Ефективні засоби запобігання небажаної вагітності.