Урок зарубіжної літератури для 6 класу на тему: "Характеристика героїв оповідання Д. Лондона "Жага до життя"

6 клас            Зарубіжна література

Урок №                                                                                      Дата:

Тема. Характери героїв оповідання Д. Лондона «Жага до життя».

Мета. Поглиблювати знання учнів про особливості характеристики героїв літературного твору, про види характеристики персонажів; розвивати навички характеристики героїв, зв'язне мовлення, творчу уяву; виховувати найкращі людські якості.

Обладнання. Ілюстрації до твору, кошик, матеріали для створення схематичної характеристики героїв.

                                                      Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Літературний диктант.

1. Прізвище Лондон письменник отримав від…(вітчима).
2. Що Д. Лондон привіз з Півночі? (сюжети для оповідань).
3. Скільки книжок написав Д. Лондон? (40).
4. Чому герої оповідання «Жага до життя» опинилися в північному краї? (поверталися з «золотого промислу»).
5. Що трапилося з одним із героїв? (підвернув ногу).
6. Коли Біл пішов уперед, про що подумав його товариш? (що Біл просто не почув його оклику).
7. Яке багатство герой цінував понад усе? (сірники).
8. Що допомогло героєві вистояти у надзвичайних ситуаціях? (він думав, що Біл його чекає біля схованки).
9. Яким чином герой проявив людяність по відношенню до останків Біла? (не став обсмоктувати його кістки).
10.  Яке рішення героя врятувало йому життя? (покинув золото, яке ніс із собою).
11.  Як можна було одразу здогадатися, що герой виживе? (розповідь ведеться від його імені).

2. Взаємоперевірка та оцінювання.

ІІІ. Оголошення теми, мети уроку.

Вправа «Кошик бажань» (учні пишуть на папірцях свої очікування від уроку і складають їх у кошик).

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

      Головний герой оповідання Д. Лондона «Жага до життя» витримав усі випробування долі і вижив, не зважаючи на пошкоджену ногу. А його товариш загинув. Чому так сталося? Велике значення мають характери персонажів. Сьогодні на уроці ми з'ясуємо, яке значення мають характери персонажів для розкриття сюжету?

V. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

    1. Які ви знаєте способи характеристики персонажів?

• Авторська характеристика.
• Інші персонажі характеризують героя.
• Сам герой себе характеризує.
• Через вчинки героя.

2. Автор застосовує один вид характеристики героя?

3. Які вам відомі способи авторської характеристики героя?

• За допомогою слів-ремарок, які можуть характеризувати не лише вчинки, а й внутрішній світ героя.
• Засобами комічного.
• Індивідуалізацією мовлення.
• Специфікою поведінки.
• Його ставленням до інших героїв твору та інших героїв до нього.
• Наділяючи його виразними звичками, манерами, іменем, прізвищем чи прізвиськом.
• Його ставленням до природи.
• Речовою характеристикою.
• Засобами психологічного аналізу (щоденники, сни, листи тощо).

V. Закріплення вивченого матеріалу.

    1. Робота в групах.

І група добирає матеріал та характеризує Біла.

ІІ група характеризує іншого героя.

2. Презентація робіт (роботи можуть бути оформлені різними способами, які знають учні).
3. Розв'язання проблемних питань.

Які риси характеру персонажа є прикладом для наслідування?

Яке значення для розкриття характеру героя має назва?

Які важливі проблеми порушено у творі?

VІ. Підсумок уроку.

Учні беруть папірці з «Кошика бажань» (хаотично, не обов'язково свої), читають записи і висловлюють свої думки, чи досягли ми цього на уроці.

VІІ. Домашнє завдання.

Знайти у тексті описи природи. Спробувати з'ясувати їх роль для розкриття сюжету твору.

Створити ілюстрації до твору (за бажанням).

Підготувати доповідь про кліматичні умови Півночі (за бажанням).