Конспект уроку зарубіжної літератури, 6 клас

Тема:

Мудрість байки. Езоп. Аналіз байок «Лисиця і виноград», «Мурашки і цикада», «Вовк і ягня».

Мета:

- Ознайомити учнів з життям і творчістю Езопа — найвідомішого байкаря Давньої Греції;
- Проаналізувати зміст і мораль байок;
- Вчити визначати головну думку, мораль, художні засоби байки;
- Розвивати критичне мислення, вміння робити висновки;
- Виховувати працелюбність, чесність, справедливість, неприйняття зла і брехні.

Тип уроку:

Урок вивчення й аналізу художнього твору з елементами інтерактивного навчання.

Обладнання:

Портрет Езопа, тексти байок, ілюстрації до байок, мультимедійна презентація, картки для групової роботи.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Привітання, створення позитивного настрою.
Учитель: «Сьогодні ми вирушимо в стародавню Грецію, щоб зрозуміти, чому байка — це дзеркало людської мудрості».

2. Мотивація навчальної діяльності

Запитання:
- Чи траплялося вам чути вислів: “Мораль цієї байки така...”?
- Як ви розумієте слово “мораль”?
- Навіщо письменники створюють байки?

3. Актуалізація опорних знань

Учитель нагадує, що байка — короткий, дотепний твір із повчальним змістом, часто в алегоричній формі. Учні пригадують українських байкарів (Л. Глібов, П. Білецький-Носенко).

4. Вступне слово вчителя

Коротка розповідь про Езопа:
- Давньогрецький байкар, жив у VI ст. до н. е.
- Його байки передавалися усно.
- Герої — тварини, які уособлюють людські риси.
- Байки Езопа стали основою для творів Лафонтена, Крилова, Глібова.

5. Аналіз змісту байок

«Лисиця і виноград»:
Сюжет: Лисиця не змогла дістати виноград і сказала, що він кислий.
Мораль: Люди часто знецінюють те, чого не можуть досягти.
Алегорія: Лисиця — символ хитрості, лицемірства.

«Мурашки і цикада»:
Сюжет: Мурашки працювали, а цикада співала. Узимку цикада голодувала.
Мораль: Хто не працює — той не має.
Алегорія: Мурашки — працелюбність, цикада — легковажність.

«Вовк і ягня»:
Сюжет: Вовк звинуватив ягня без причини, щоб його з'їсти.
Мораль: Сильний завжди знайде виправдання своїй жорстокості.
Алегорія: Вовк — насильство, ягня — невинність.

6. Інтерактивний метод: «Суд над героями байок»

Клас ділиться на три групи:
- 1 група — «судді» (оцінюють поведінку героїв);
- 2 група — «захист» (захищає героїв);
- 3 група — «обвинувачення» (пояснює їхні помилки).
Учні аргументують, хто правий і чому, формулюють мораль байок.

7. Формувальне оцінювання

8. Підсумок уроку

Бесіда:
- Які людські риси висміює Езоп?
- Чому байки залишаються актуальними?
- Яку байку ви б порадили сучасним людям?

9. Домашнє завдання

- Написати коротке висловлення: «Чого навчають байки Езопа?»;
- Намалювати ілюстрацію до однієї з байок або створити власну.