Конспект уроку зарубіжної літератури
6 клас
Жан де Лафонтен «Зачумлені звірі»
Аналіз байки

Короткий опис уроку

Урок присвячений глибокому аналізу байки Лафонтена «Зачумлені звірі». Учні досліджують алегоричні образи, мораль твору та суспільну критику, яку висловлює автор. Урок включає інтерактивні методи, групову роботу та формувальне оцінювання.

Мета уроку

- ознайомити учнів зі змістом і композицією байки;
- аналізувати характери персонажів через алегорію;
- розкрити мораль твору й сатиричні елементи;
- формувати вміння працювати в групах і критично оцінювати поведінку героїв;
- виховувати справедливість і гуманність.

Тип уроку

Урок аналізу художнього твору з інтерактивними елементами.

Обладнання

Текст байки, картки, презентація.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Привітання, перевірка підготовки до уроку.

2. Актуалізація опорних знань

• Пригадайте, що таке байка.
• Назвіть головні риси алегоричних творів.
• Які людські риси найчастіше висміюють байкарі?

3. Вступне слово вчителя

Жан де Лафонтен — французький письменник XVII століття, один із найвідоміших байкарів Європи. Його твори гостро висміюють несправедливість, нерівність та лицемірство можновладців. Байка «Зачумлені звірі» — яскравий приклад того, як автор через образи тварин показує людське суспільство.

4. Читання та первинне обговорення

Учитель або учні читають байку.
Запитання після читання:
• Хто є головними персонажами?
• Яка біда спіткала царство звірів?
• Яку мету мав «суд» Лева?

5. Аналіз змісту та композиції

• Зав'язка: царство занепало від чуми.
• Розвиток дії: Лев пропонує звірям зізнатися у своїх гріхах.
• Кульмінація: звинувачення Ягняти.
• Розв'язка: безневинну жертву проголошують винною.

Основні образи:
• Лев — символ влади, яка часто прикриває несправедливість.
• Вовк, Лисиця та інші хижаки — наближені до влади, що прагнуть вигоди.
• Осел — символ беззахисності та чесності.

Мораль: сильні завжди виправдають себе, а слабкі потерпають від неправедного суду.

6. Інтерактивний метод: «Суд звірів»

Учні в ролях Лева, Вовка, Осла, Лисиці та Ягняти інсценізують сцену суду. Глядачі (учні) визначають, хто був справедливим, а хто — ні.

7. Робота в групах

Група 1: Які риси Лева показують його несправедливість?
Група 2: Які тварини найбільш лицемірні та чому?
Група 3: Як байка відображає проблеми сучасного суспільства?

8. Формувальне оцінювання

Метод «Квітка рефлексії»:
Учні заповнюють пелюстки з такими пунктами:
• Що було цікавим?
• Що було складним?
• Що хочу дізнатися ще?
• Чи була тема корисною?

9. Запитання з відповідями

1. Яка проблема стала причиною зібрання звірів?

Відповідь: Епідемія чуми, що охопила царство.

2. Хто запропонував шукати винного?

Відповідь: Лев.

3. Чому звірі боялися суперечити Леву?

Відповідь: Через страх перед владою та покаранням.

4. Кого звинуватили у трагедії?

Відповідь: Невинний осел.

5. Чому саме його?

Відповідь: Бо воно було слабке й не могло себе захистити.

6. Яку людську рису засуджує автор?

Відповідь: Лицемірство та несправедливість сильних світу.

7. Що символізують тварини в байці?

Відповідь: Різні соціальні групи людей.

8. У чому полягає мораль твору?

Відповідь: У критичному зображенні нерівності перед законом.

10. Підсумок уроку

Разом з учнями формулюється висновок: байка показує, що несправедливість часто прикривається владою, а слабкі страждають від рішень сильних. Важливо вміти оцінювати вчинки об'єктивно.