Урок "Засвоєння закінчень іменників, ужитих в орудному відмінку (-ою, -ею, -єю). Уживання прийменників з, за, над, під при побудові словосполучень."

Про матеріал

Комбінований урок з теми: "Засвоєння закінчень іменників, ужитих в орудному відмінку (-ою, -ею, -єю). Уживання прийменників з, за, над, під при побудові словосполучень. Мета: повторити вже вивчене про іменник; вдосконалювати навички відмінювання іменників; навчити правильно писати закінчення в іменниках орудного відмінка (-ою, -ею, -ею) та визначити закономірність їх правопису; розвивати логічне мислення, мовлення; виховувати любов до рідної мови.

Урок української мови був проведений у російськомовній школі. Відповідає підручнику "Українська мова. Мова і мовлення. Правопис." Хорошковської О.Н. (2004)

Перегляд файлу

Тема: Засвоєння закінчень іменників, ужитих в орудному відмінку (-ою, -ею,
-єю). Уживання прийменників з, за, над, під при побудові словосполучень.

Мета: повторити вже вивчене про іменник; вдосконалювати навички відмінювання іменників; навчити правильно писати закінчення в іменниках орудного відмінка (-ою, -ею, -ею) та визначити закономірність їх правопису; розвивати логічне мислення, мовлення; виховувати любов до рідної мови.

Обладнання: таблиця «Іменник», таблиця «Відмінювання іменників І відміни».

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку:

Організаційний етап

Ми сюди прийшли вчитися,

Не лінитися, а трудитися.

Працюємо старанно,

Слухаємо уважно.

Подивіться, будь ласка у віконечко. Чи світить нам сьогодні сонечко? Воно обов’язково має вийти з-за хмарки наприкінці нашого уроку, щоб сказати, що ви чудово попрацювали. А урок у нас зараз української мови.
Запишіть у ваші зошити сьогоднішнє число. Сьогодні:

Четверте грудня
Класна робота

Актуалізація опорних знань

Каліграфічна хвилинка

Прописуємо з вами літеру І велику у з’єднанні з літерою і маленькою (запис вчителя на дошці):

$C:\Users\acer\Desktop\УКРАИНСКИЙ ОТКРІТІЙ УРОК\Буква І та Й.jpg$

Словникова робота

У словник записуємо слова (запис вчителя на дошці):

«Словник: і́грашка, і́ній.»

Чому ми звертаємо увагу саме на ці слова? (Тому, що ми випадково можемо сплутати їх з російськими словами «игрушка» та «иней».) Підкресліть літери, в написанні яких ми можемо зробити помилки.

Бесіда.

До якої частини мови належать ці слова? (Ці слова – іменники.)
Доведіть чому? (Тому, що вони відповідають на питання «що?».)
Добре, а скажіть мені тоді, які особливості мають іменники? (Іменники можуть позначати живі і не живі предмети, бути назвами власними та загальними, мають рід, число, відмінок та відміну.)
Які характеристики є постійними? (Рід, відміна)
Змінними? (Число, відмінок.)
То нагадайте, над якою великою темою ми працюємо? (Ми працюємо над темою «Іменник».)
Дайте, будь ласка, визначення: що таке іменник? (Іменник – це самостійна частина мови, що позначає предмет і відповідає на питання «хто?», «що?», «кого?», «чого?», «кому?», «чому?», «ким?», «чим?», «на кому?», «на чому?».)

Робота з індивідуальними картками (один ряд учнів)

На картці вам необхідно записати прізвище, ім’я, римською цифрою позначити варіант. Провідміняти поданий іменник: І варіант – слово хмара; ІІ варіант – слово надія. Запишіть коротке речення з поданим іменником, визначте його відмінок у реченні.
Працюйте, бажаю вам бути уважними!

Фронтальна робота з класом.

Усі інші діти працюють зі мною.
Запишемо речення (один учень на дошці записує речення, усі інші у себе в зошитах):

Моя хата стоїть в подільському житі, на чорній землі.

Скажіть, будь ласка, якими членами речення може виступати в реченні іменник? (Підмет, обставина, додаток.)
Знайдіть граматичну основу.
Які другорядні члени речення є у цьому реченні?
Визначте відмінки іменників у цьому реченні. Доведіть, чому слова «житі» та «землі» - місцевого відмінку?
Діти, що працювали за картками, здаємо роботи. Скажіть, іменники якої відміни ви відмінювали? (І відміни) Чому? (Хмара – ж.р., закінчення -а; надія – ж.р., закінчення -я.)

Повідомлення теми уроку

Сьогодні ми продовжуємо працювати з іменником. І сьогодні ми познайомимося ближче з орудним відмінком.

Вивчення нового матеріалу

Створення проблемної ситуації

Запис вчителя на дошці (діти записують у зошитах):

Н.в. Ольга Галя Саша Євгенія

Знайдемо закінчення цих слів.
Зверніть увагу, після літер, що позначають які звуки стоять ці закінчення? (г-[г] – твердий приголосний, л-[л’] – м’який приголосний, ш-[ш] – шиплячий приголосний, і-[і] - голосний)
Тепер поставимо дані слова в орудний відмінок. До речі, на які питання відповідають іменники в орудному відмінку? («ким?», «чим?»)

О.в. Ольгою Галею Сашею Євгенією

Подивіться, діти! Як же так виходить, що відмінок у всіх цих іменників один і той самий, а закінчення різні? (Іменники, чия основа закінчується на твердий приголосний, мають закінчення –ою; на м’який або шиплячий приголосні – -ею; на голосний – -єю.)
Запишіть собі таку формулу:

О.в., Ів. – -ою, -ею, єю.

А щоб нам краще це запам’яталося, прочитаємо правило на сторінці 63-ій підручника:

Виконання дітьми вправи 136-ої на сторінці 63-ій підручника. (Діти виконують вправу в зошиті: коментоване письмо ланцюжком, пояснюючи обране написання закінчень іменників в орудному відмінку.)

Зустрітися з Марією, дружити з Женею, засіяти пшеницею, сад за школою, відпочивати під грушею, працювати під землею, прапор над вежею.
Чи звернули ви увагу, з якими прийменниками вживаються іменники в орудному відмінку?(з, за, над, під) Обведіть їх і запам’ятайте.

Закріплення та систематизація отриманих знань

Виконайте самостійно наступне завдання. З вправи 137-ої І варіант виписує перше речення, ІІ варіант – третє. Замість крапок вставте пропущені закінчення іменників. Позначте закінчення іменників та їх відмінки.

Сріблясті тополі з грушею і яблунею перемовляються про те, як добре під рідною зорею вмиватися свіжою росою.
За горою, за крутою непрохідний чорний ліс, мов ліщиною густою, таємницею поріс.

Підсумок уроку

Бесіда

Над чим ми сьогодні з вами працювали? (Ми працювали з іменниками у формі орудного відмінка.)
Які закінчення в орудному відмінку мають іменники? Від чого вони залежать? (В орудному відмінку іменники мають закінчення -ою, -ею, -єю. Іменники, чия основа закінчується на твердий приголосний, мають закінчення –ою; на м’який або шиплячий приголосні – -ею; на голосний – -єю.)
З якими прийменниками вживають іменники у формі орудного відмінка? (Іменники у формі орудного відмінка вживаються з прийменниками з, за, над, під.)