Урок "Знайомство з французькою школою"

Конспект уроку з французької мови. 6 клас

Тема уроку:  Знайомство з французькою школою

Мета уроку:

   навчальна: активізувати знання лексичного матеріалу з теми; поглиблювати знання учнів про систему освіти у Франції; закріпити відомості про утворення прислівників;

   розвиваюча: розвивати у школярів навички усного й писемного мовлення; удосконалювати навички читання та навички розуміння прочитаного тексту; розвивати мовну здогадку, гнучкість артикуляційного апарату, пам’ять, логічне мислення, увагу, уяву, уміння працювати в групі;

   виховна: виховувати в дітей культуру спілкування та бажання вчитися.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: презентація «L’école en France», пісня «Pour aller à l’école Amitel», роздатковий матеріал для перевірки розуміння тексту та для закріплення граматичного матеріалу.

План уроку

І. Початок уроку:

   а) організаційний момент;

   б) рапорт чергового.

ІІ. Мовленнєва розминка.

ІІІ. Активізація лексичного матеріалу.

ІV. Перевірка домашнього завдання.

V. Хвилинка відпочинку.

VІ. Тренувальні вправи на закріплення граматичного матеріалу.

VІІ. Підсумок уроку.

VІІІ. Інструктаж до виконання домашнього завдання.

Хід уроку

1. Professeur: Bonjour chers amis! Je suis ravie de vous voir. Et vous, est-ce que vous      êtes ravis de me voir? Comment allez-vous? Comment vous sentez-vous? Comment êtes-vous aujourd’hui? Vous êtes ravis d’ être à la leçon de français?

Qui est de service aujourd’hui? Qui est absent? Quelle date sommes nous aujourd’hui?

Qui peut me rapeller le sujet de nos leçons précedenteje s?

2. Professeur: Je vous propose de commencer notre leçon avec la poésie qui concerne notre sujet. D’accord?

3. Professeur: Dites-moi, s.v.p., qu’est-ce que c’est l’école pour vous?

Les salles de classe                  Les élèves                     Apprendre à apprendre

              ?                                       Ecole                                                   ?

Les professeurs                                                               Les matières

Professeur: Est-ce que vous êtes de bons élèves? Pourquoi?

E1: Je suis un bon élève parce que je travaille régulièrement, je suis concentré, je suis obeisant.

E2: Je suis une bonne élève parce que je suis douée et je suis forte en toute les matières.

E3: Je suis un bon élève parce que j’apprends toutes les règles et je travaille attentivement.

Professeur: En quelle matière es-tu fort (е)?

E1: Je suis fort (е) en français parce que j’aime le français et le professeur est créative et bonne.

4. Présentation «L’école en France»

Le travail en paires: Maintenant on va vérifier si vous avez bien retenu l’information sur l’école en France. Remplacez les trous par les mots.

L’ecole … est compliquée. Elle se compose de l’école …, l’école …du…, du …. A la fin du college les élèves passent le …. A la fin du lycée les lycéens …. Le bac.

Française, passent, brevèt, maternelle, lycée, college, primaire.

Professeur: Répondez aux questions:

• De quoi se compose l’école française?
• Quel âge ont les élèves de l’école maternelle?
• Combin de professeurs y a-t-il dans l’école primaire?
• Сomment s’appelle les élèves du lycée?

Travail en groupes:

Au tableau vous voyez les expressions. Essayez de les placer dans la maison qui s’appelle «Ecole en France»

Ecole en France

Ecole maternelle                  Ecole primaire                  Collège                     Lycée

On passe le bac                    N’est pas obligatoire        Dura 5 ans

On passe le brevet               Les evfants ont de 15 à 18 ans                        Beaucoup de profs

Dure 4 ans                             Il y a un instituteur

Compréhension écrite

Composez des phrases:

1. en France, et, l’école maternelle, L’école, l’école primaire, le college, le lycée, se compose, de.
2. L’école maternelle, pas, obligatoire, est, n’.
3. A, le brévet, la fin, passent, les élèves.
4. les élèves, A, à lire, apprennent, , l’école, à écrire, à compter.

V.

La chanson «Pour aller à l’école Amitel»

Pour aller à l’école,

Tu as besoin de quoi ?

Oui, de quoi ? De quoi ?

J’ai besoin d’un crayon

D’un crayon pour écrire

Écrire, écrire

D’un crayon pour écrire

J’ai besoin d’un cahier

D’un cahier de dictées

Dictées, dictées

D’un cahier de dictées

Pour aller à l’école,

Tu as besoin de quoi ?

De quoi ? De quoi ?

Tu as besoin de quoi ?

Pour aller à l’école,

Tu as besoin de quoi ?

De quoi ? De quoi ?

Tu as besoin de quoi ?

J’ai besoin d’un bon livre

D’un livre pour bien lire

Bien lire, bien lire

D’un livre pour bien lire

J’ai besoin d’une gomme

D’une gomme pour effacer

D’une gomme, d’une gomme

D’une gomme pour effacer

Pour aller à l’école,

Tu as besoin de quoi ?

De quoi ? De quoi ?

Tu as besoin de quoi ?

Pour aller à l’école,

Tu as besoin de quoi ?

De quoi ? De quoi ?

Tu as besoin de quoi ?

J’ai besoin d’une règle

D’une règle pour mesurer

D’une règle, d’une règle

D’une règle pour mesurer

J’ai besoin d’un cartable

D’un cartable pour aller

Aller, aller

Pour aller à l’école

Pour aller à l’école,

Tu as besoin de quoi ?

De quoi ? De quoi ?

Tu as besoin de quoi ?

Pour aller à l’école,

Tu as besoin de quoi ?

De quoi ? De quoi ?

J’ai besoin de tout ça !

VI.Compréhension écrite.

Professeur: Révisons la grammaire, la formation des adverbes.

Adjectif au féminin _⁺ ment

Adjectif au voyelle ₊ mment

Formez les adverbеs:

Fort-Patient-Simple-Pauvre-Régulier-Rapide-Fréquent-Créatif-Intelligent.

Professeur: Comment travaillez-vous aux leçons?

E1: A la leçon de français je travaille attentivement.

E2: A la leçon de maths je travaille activemen.

E3: A la leçon de géographie je travaille rapidement.

JEU «Le nuage des mots»

Trouvez les adverbes et composez la formulette (attentivement, litterairement, regulièrement, patiemment, créativement, précisement

Lire des textes…………………………………Traduire les poésies………………………………Faire le

devoir………………………………Ecoutez des chansons………………………….Apprendre des verbes

irréguliers………………….Et tu seras un élève qui travaille………………………..

Travail individuel:

Exercice 1: formez les adverbs:

Actif-, absolu-, sportif-,poli-,créatif-, intelligent.

Exercice 2: corrigez les fautes.

Récement,intelligent, heureuxement, normalment, attentifement,lentment.

VII. Professeur: Je suis très contente de votre travail. Qu’est-ce que vous a impressionnés aujourd’hui?

E1: … Е2:…

Professeur: Merci. Au revoir. Bonne journnée.

VIII. Devoir

• Parler de l’école en France
• Composer 5 propositions avec les adverbes.