Урок "Звуки [т], [т'], позначення їх буквою "те". Читання складів, слів, речень..

Конспект   уроку  з української  мови  (навчання грамоти)    за   посібником           « Українська мова. Буквар.» для 1 класу авторів Н. Кравцової, О. Придаток

Тема: Звуки [т], [т’], позначення їх буквою «те». Читання складів, слів, речень.

Мета: Вчити правильно позначати звуки [т], [т’], буквою «те». Збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати навички свідомого і виразного читання; мовлення учнів. Виховувати спостережливість, любов до українського слова, культури, бажання допомагати старшим.

Обладнання: Картки з друкованими та писаними літерами, предметні малюнки, звукові фішки, посібник « Українська мова. Буквар.» Н. Кравцової, О. Придаток.

 Хід уроку

І. Організація класу

 Ось дзвінок нам дав сигнал --

 Працювати час настав.

 То ж і ми часу не гаймо,

 Урок читання починаймо.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

-- Діти, що нового ми дізнаємось на уроках читання?( Вивчаємо голосні і приголосні звуки).

-- Які голосні звуки ви знаєте? ( А, о, у, и, і, е.)

-- Яку пісеньку на слова Марійки Підгірянки ви могли б заспівати? ( Учні співають пісню « Голосні звуки»).

-- Давайте пригадаємо алфавітні назви вивчених букв. ( Учні називають, показують букви на набірному полотні).

-- Давайте прочитаємо склади, які ми складаємо із вивчених букв.

-- А яку букву ми вивчали на попередньому уроці? ( «пе»).

--Назвіть слова на початку яких є звук П; у середині; в кінці слова.

Робота з посібником « Буквар». Діти читають початок казки « Ріпка» с. 37.

--Що посадив дідусь?( Ріпку.)

--Якою виросла ріпка? ( Великою ).                                                                                         –Хто помагав  дідові рвати ріпку? ( Баба, внучка, собачка, котик, мишка).              Діти розповідають казку до кінця.

--То як потрібно працювати щоб досягти успіху? ( Разом, дружно, допомагати один одному).

Фізкультхвилинка.

ІІІ. Повідомлення теми, мети, завдань  уроку.

   Сьогодні до нас на урок прийшла ще одна буква, як її звати і які звуки вона позначає ми дізнаємось на нашому уроці.

ІV.Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

--Діти, уважно послухайте загадку, а коли я її прочитаю, підніміть руку хто знає відгадку.

 Загадка

З промінцем метелик встав,

Крильця сонцю показав.

Як уважно глянеш ти,

То побачиш цифру … (три).

--Давайте складем звукову модель цього слова.[- - *]

--Скільки складів у слові? (1)

--Який перший звук ви чуєте у слові «три»?[т]

--Який він: голосний чи приголосний? (Приголосний).

--Твердий чи м’який приголосний?( Твердий).

  Послухайте ще одну загадку.

 Загадка

Сидить у діжці ,спускає ніжки.

Мама замісила на пиріжки. ( Тісто)

--Складемо звукову модель слова «тісто» [ -‘ * - - *]  

--Який перший звук у слові «тісто»? Назвіть його.[ Т’]

-- Отже, давайте назвемо перші звуки у словах відгадках. Це приголосні звуки[ т, т’].Звуки т, т’ на письмі позначаються буквою «те». Ставим на моделях букву «те».                                                                                                                                              – А тепер назвіть слова, які починаються на букву т, т’. ( Троянда, тінь , трактор, трамвай, тварини і т.д.

-- А тепер подумайте і назвіть слова де вивчена буква стоїть у середині ; кінці слова.

 Працюємо з «Букварем» (с. 39-40 )

(Читаю склади , учні повторюють хором).

Читання самостійно складів «бубонінням»

Читання слів «ланцюжком»(«Буквар» с. 39)

Гра « Букви граються» ( Буквар» с. 39 – 40).

Фізкультхвилинка.

Діти подивіться на малюнок на с. 40 «Букваря» і складіть декілька речень про побачене. Так правильно це мама і тато. Вони хочуть прикріпити на стіні картину.

Робота над текстом.

 Я читаю , а діти уважно слухайте і дайте відповідь на запитання:

--Хто допомагав мамі татові? (Діти).

--Прочитайте текст самостійно» гудінням» і дайте відповідь на запитання:

--Як звали дітей? Що робила сім’я? (Тимко, Поліна, Світлана. Прибирали в кімнаті.)

--Чи є у тексті слова які ви почули вперше?

-- Чого навчає нас цей текст?

--А як ви допомагаєте своїм батькам? ( Розповіді дітей.)

V.Підсумок уроку.

--Яку нову букву ми вивчили на уроці?

--Які звуки вона позначає?

--Що для вас було найцікавішим?(Учні висловлюють свої думки).

Оцініть свою роботу, позначивши відповідну крапельку.