Усна лічба в межах 20. Вправи на закріплення таблиць додавання і віднімання в межах 10. Побудова відрізків.

МАТЕМАТИКА

1 КЛАС

Тема.  Лічба в межах 20. Вправи на засвоєння таблиць додавання й віднімання чисел в межах 10. Вимірювання і побудова відрізків.

Мета. Закріплювати знання учнів нумерації чисел в межах 20. Вдосконалювати обчислювальні навички, вміння розв’язувати задачі на знаходження суми й остачі, креслити відрізки заданої довжини.

Розвивати логічне мислення, мову, спостережливість  учнів. Виховувати любов до казок, бажання приходити на допомогу друзям.

Методи: проблемно – пошуковий, критичного мислення, словесний, ілюстративний, практичний, метод використання інноваційних технологій.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання:  комп’ютер, відео казки «Колобок», віяла з цифрами, кошик, грибочки з прикладами, ілюстративний матеріал для кожного учня.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.

1.Привітання.

• Станьте, діти, порівняйтесь.

До гостей всі привітайтесь.

Діти. Добрий день! У добрий час!

          Радо ми вітаєм Вас.

          З миром зустрічаємо.

          Щастя Вам бажаємо.

• Сідайте, будь ласка, правильно та зручно.
• Нагадаю вам, що ви

В школі справжні школярі.

Ви прийшли сюди навчатись,

Про щось нове дізнаватись.

2. Налаштування на роботу.

• Розкажіть нашим гостям, діти, чим ви займаєтесь на уроках математики і що ви вмієте робити.

Учень 1. Один, два, три, чотири

                Рахувати нас учили.

Учень 2. П’ять, шість – не лінились.

                Цифри ми писати вчились.

Учень 3. Вчились приклади складати,

               Вмієм числа порівняти.

Учень 4. Не сиділи, працювали,

                додавали, віднімали.

Учень 5. Сім – ми будем більше знати,

                математику вивчати.

Учень 7. Дев’ять,  десять – не втомились.

                Та покажем, що навчились.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

• Діти, а ви любите казки?
• Казок є дуже багато. 
• Сьогодні до нас на урок теж завітала казочка. Цю казку ви всі добре знаєте. А як вона називається ви дізнаєтесь, коли розташуєте числа у порядку зростання.
• Під кожною цифрою ховається літера. З поданих літер ми складемо слово. Тож давайте складемо цифри  у порядку зростання.
• Яке ж слово ховається за цифрами? Давайте подивимось.
• Вірно, назва  казки «Колобок».
•  Ось він, Колобок.          

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

• Отже, наш Колобок разом з вами вирушає до країни казок. На його шляху будуть різні перешкоди. Він зустріне різних звірів, які захочуть поласувати Колобком. Врятувати його зможете тільки ви. А знаєте як?
• Всі звірі, яких зустріне Колобок будуть давати вам різні завдання. Вам треба виконати їх правильно і старанно. Тільки так ви зможете врятувати Колобка.
• Ви згодні йому допомогти? 
• Тоді будьте уважними та наполегливими. Вам допоможе виконати завдання вміння лічити в межах 20 , додавати та віднімати, розв’язувати задачі. Тож вирушаймо в дорогу. 

ІV.Актуалізація опорних знань.

1.Каліграфічна хвилинка.

•  І перше завдання від Бабусі.      
•  Щоб спекти смачного Колобка Бабуся купила продукти. У вас на партах лежать аркуші із зображенням цих продуктів. Обведіть кружечком продукти, які потрібні для того, щоб спекти Колобка.
• Давайте подивимось, чи правильно ми виконали завдання. 
•  Молодці. Впоралися з першим завданням.
•  Завдання від Дідуся. 
•  Поки Бабуся пекла Колобка, Дідусь захотів з’їсти бубликів.     
•  На яку цифру схожий бублик?
•  Напишіть рядочок цифри 0.                
•  При написанні якого числа ми ще використовуємо цифру 0?
• Тож пропишіть на другому рядочку число 10.

2. Розв’язування задачі усно.

•  Слухаємо казочку далі.                 
•  Полічіть морквинки.
• Полічіть капустинки.
• Чого більше?
•  А на скільки?
• Діти, а давайте покажемо Зайчику до скількох ми вже вміємо рахувати.
• Порахуйте від 1 до 10, від 10 до 1, від 11 до 20, від 20 до 11.
• Назвіть пропущені числа: 1, …, …, 4,…,6,…,…,…,10.
• Продовжіть ряд чисел: 1,3,5,…,…
• А такий: 2,4,…,…,…
• Молодці. Справилися із завданнями від Зайчика. Врятували Колобка.
• Покотився Колобок далі.

V.Розвиток набутих знань, умінь і навичок.

1. Фронтальне опитування.

•  Продовжуємо розв’язувати завдання від звірят. Наступне завдання від Ведмедика.        

•  Молодці.
•  Ведмедик числа тут лишив
•  І прочитати їх просив,
•  Щоб Колобочка врятувати
• Треба сусідів числа нам назвати.
• Прочитати числа. Назвати попереднє число: 

•     одинадцяти, 13, 10,6.

•             І наступне:

• вісімнадцяти, 13, 12.

• Назвати сусідів чисел (п'ятнадцять ,11,19,10)

•   Не з’їв Ведмедик Колобка. Ви добре справились із завданням. 
•   Покотився Колобок далі і зустрів Їжачка.               
•   Їжачок теж підготував для Колобка завдання. Він забажав спочатку пограти з Колобком в гру «Впізнай число». Давайте допоможемо нашому бідоласі впізнати задумане Їжачком число і показати його за допомогою віяла.

• Яке число складається з:

• 1десятка 1 одиниці;
• 1 десятка 5 одиниць;
• 1 десятка 8 одиниць;
• 2 десятків;
• 1 десятка 4 одиниць.

2.Фізхвилинка.

3.Усний рахунок.

•   Пішов Їжачок у ліс.
•   Що із лісу він приніс?
•   Під листочком жовтеньким знайшов грибочок смачненький.
•   Але це не звичайні грибочки. На них написані приклади, і вам, діти, треба допомогти Колобку їх розв’язати і покласти у відповідний кошик для Їжачка, щоб той не з'їв Колобка.

8+1=9                               4+3=7

4+5=9                               5+2=7

2+7=9                                6+1=7

3. Робота в зошиті.

•   Тепер вам уже пора взятися і до пера.    
•   Відкрийте зошити і виконаємо завдання в зошиті.
•   Шлях Колобка йде через болото.

•   Перейти його можна лише відповівши на запитання.  
•   Як називаються числа при додаванні?  (Діти відповідають.)
•   А при відніманні?  (Діти відповідають.)

Читаємо хором, дивлячись на екран.

•   Ці знання нам знадобляться, щоб розв’язати слідуючі задачі в зошиті на знаходження суми і остачі.

VI. Закріплення вивченого матеріалу.

1.Розвязування віршованих задач.

•   Перейшов Колобок через болото.
•   Покотився далі і зустрів Вовка.
•   Вовк задав Колобку завдання скласти приклади за віршованими задачами.

2. Робота за підручником.

• Покотився Колобок далі. А назустріч йому малесенька Лисичка.  

Вона ростом невеличка.

В неї шубка гарненька.

усі звуть її руденька.

Але вона дуже хитренька.

•   Лисичка хоче з’їсти Колобка. Наша допомога їй не потрібна. Подивіться, як хитро вона посміхається. Думає, що їй вдасться нас перехитрити тому, що ми не впораємось із завданнями в підручнику.

3.Робота з геометричним матеріалом.

• Вже майже дійшов Колобок до своєї казки. Але на шляху ще є озеро.   Але місток поламався. Давайте його відремонтуємо.
• Накресліть відрізок 6 см. 
• А другий – на 2 см довший.
• Хто забув, як правильно креслити, можете дивитися на екран. 
• Молодці. От і дістався Колобок до своєї казки. А допомогли йому ви.

VIІ. Підсумок уроку.

•   Діти, вам сподобалося допомагати Колобку?
•   А як ви йому допомагали? Що ви робили? Які завдання від звірят ви виконували на уроці?
•   Я хочу похвалити за старанну роботу на уроці …..