Утілення високого почуття кохання у віршах Г. Гейне “На півночі кедр одинокий…”, “Не знаю, що стало зі мною…”, “Коли розлучаються двоє”.

Конспект уроку зарубіжної літератури (9 клас)

Тема: Утілення високого почуття кохання у віршах Г. Гейне “На півночі кедр одинокий…”, “Не знаю, що стало зі мною…”, “Коли розлучаються двоє”.

Мета уроку:

розкрити образи кохання у ліричних творах Генріха Гейне;

показати еволюцію почуття від романтичного ідеалу до болю розлуки;

розвивати емоційне сприйняття поезії, навички виразного читання;

виховувати чуйність, уміння співпереживати, повагу до справжніх почуттів.

Тип уроку: урок аналізу ліричного твору (з елементами виразного читання та літературної композиції)

Обладнання:

портрет Г. Гейне;

презентація або слайди з цитатами з віршів, ілюстраціями природи Півночі;

аудіозапис романсу “Ich weiß nicht, was soll es bedeuten…” (на німецькій або українській).

                        Хід уроку

1. Організаційний момент

Привітання, налаштування на ліричний, спокійний тон уроку.

Сьогодні ми торкнемося найніжнішого й водночас найболючішого почуття — кохання. Як воно звучить у серці Генріха Гейне?

2. Актуалізація знань

Коротке опитування про біографію Г. Гейне (учні відповідають).

•          Що таке романтизм, які його риси виявляються у ліриці поета?

3. Перевірка домашнього завдання

Декламування віршів напам’ять.

Учні по черзі читають  поезії:

1. «На півночі кедр одинокий…»

2. «Не знаю, що стало зі мною…»

3. «Коли розлучаються двоє».

 ОцінюЮ виразність, інтонацію, розуміння змісту.

Після кожного читання — коротка емоційна реакція класу: “Що відчули?”, “Який настрій передає поет?”

4. Робота над змістом і художніми образами (15 хв)

1. “На півночі кедр одинокий…”

Символіка образів: